高中政治-专题三 第三框 应用·创新演练.docVIP

高中政治-专题三 第三框 应用·创新演练.doc

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一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的) 1.新自由主义的理论前提是(  ) ①经济人假设 ②完全市场信息假设 ③完全竞争市场假设 ④生产资料公有制 A.②③④        B.①②③ C.①③④ D.①②④ 解析:新自由主义都反对社会主义和公有制,主张私有化,④不符合题意。 答案:B 2.新自由主义经济思想体现在若干学派的经济理论和政策主张中,下列属于新自由主义学派的有(  ) ①货币学派 ②供给学派 ③公共关系学派 ④新制度学派 A.①②④ B.①②③ C.①②③④ D.②③④ 答案:A 3.下列关于新自由主义的观点错误的是(  ) A.新自由主义学派众多,理论内容不同,政策主张也有差异,他们毫无相同之处 B.新自由主义经济思想体现在若干学派的经济理论和政策主张之中 C.新自由主义最典型的学派是货币学派 D.新自由主义有四大中心:奥地利的维也纳大学、德国的弗莱堡大学、美国的芝加哥大学和英国的伦敦大学 解析:新自由主义学派虽然很多,但他们一般都坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设;都反对政府对经济的过多干预,主张政府作用最小化、市场自由化等。所以A项错误。 答案:A 4.国家干预主义主张通过财政政策和货币政策干预经济,扩张性财政政策对经济的影响是(  ) A.刺激消费、拉动增长 B.缓和了经济萧条,也减轻了政府债务 C.加剧了通货膨胀,但减轻了政府债务 D.缓和了通货膨胀,但增加了政府债务 解析:国家通过积极的财政政策来缓解有效需求不足,通过投资来拉动消费,但会增加政府的债务。政府通过扩大支出,刺激经济增长和就业的增加,因此,B、C两项说法是错误的。积极的财政政策若控制不好,也会产生通货膨胀,故D项的说法也不正确。只有A项的说法是正确的。 答案:A 5.新自由主义在西方国家迅速发展起来,对西方国家的影响是(  ) A.加速了西方国家社会保障体系的建立健全 B.促使西方国家垄断资本主义的发展 C.20世纪90年代以后,对西方国家影响加强 D.在一定程度上,促进了美、英等资本主义国家经济的发展 答案:D 6.社会总供给不包括(  ) A.储蓄 B.净出口 C.税收 D.消费 解析:社会总供给是指一定时期内可以提供给社会的商品和劳务总量。包括国内生产总值和进口部分的商品和劳务。故A、C、D三项均属于社会总供给。B项的说法属于社会总需求。 答案:B 二、非选择题 7.进入20世纪70年代以来,主要资本主义国家开始陷入经济停滞、通货膨胀并存的“滞胀”局面。 请运用所学知识解释凯恩斯主义影响下降、新自由主义思想兴起的原因。 解析:这实际上是两个问题,一是要分析“滞胀”对凯恩斯主义的挑战,二是要分析新自由主义解决“滞胀”问题的合理性。 答案:(1)凯恩斯主义认为,有效需求不足导致生产萎缩,从而引发经济危机,需求过度才导致通货膨胀。因此,经济危机和通货膨胀互不相容。政府可以用扩大需求的办法来刺激经济增长,消除经济危机。所以当“滞胀”现象出现后,如果再加大投资刺激经济增长,就会加剧通货膨胀;若要缩减财政开支和货币发行,就会加深经济危机。正因为如此,凯恩斯主义的影响逐渐削弱。 (2)新自由主义各学派一般都坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设。都反对政府对经济的过多干预,主张政府作用最小化、市场自由化;都认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度,是市场经济的唯一基础;都反对社会主义和公有制,主张私有化。 8.新自由主义思潮于20世纪70年代流入拉丁美洲,进入80年代后在拉美迅速流行。在此过程中,许多国家的右翼势力纷纷登上政治舞台。他们大力推行经济私有化、贸易自由化、开放资本市场、减少政府干预等新自由主义的经济政策。这些政策的实施带来各国财富分配的严重不均和各国发展对外资的高度依赖,严重弱化了各国参与国际经济竞争与合作的能力,社会矛盾进一步加剧。 (1)新自由主义在拉美的失败说明了什么? (2)新自由主义在拉美的失败给我们国家发展社会主义市场经济有哪些启示? 解析:新自由主义在拉美的失败充分证明该思想本身的局限性。我们一定要理智地对待,取其精华,去其糟粕,为我所用。 答案:(1)说明了新自由主义所提倡的完全私有化、商品市场化、国家退出经济控制对于发展中国家来说,不啻为一剂最香的毒药! (2)①我们应该坚持市场化改革的基本方向,把国家的干预和调控与发挥市场机制的作用有机地结合起来。②坚持产权结构改革的基本方向,但不能搞私有化,发展多种所有制经济的同时一定要坚持公有制经济的主体地位。③在中国的经济改革中,需要借鉴和吸收包括新自由主义在内的西方经济学理论,但不能照搬他们的理论,更不能按照他们的理论来作为改革路径选择的依据,而应该考虑到中国的社会制度、经济实力等多个方面。在此基础上,

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