初中生教育歧视及其与自我概念的相关研究.pdfVIP

初中生教育歧视及其与自我概念的相关研究 摘 要 每个人都有歧视他人的行为，不过表现在不同的领域里。随着社会的发展， 歧视的种类越来越多，如：种族歧视，性别歧视，地域歧视，分数歧视，特长歧 视，血型歧视，价格歧视，姓名歧视等等。本文从教育教学中的歧视现象着眼，关注 初中生所受的教育歧视，探讨了初中生教育歧视发展特点及其与自我概念的相关关系， 并据此提出了建议。以国内外相关研究为基础，本研究使用自编的初中生教育歧视问卷 和自我描述问卷(SDQII)，对165名在校初中生进行调查，结果发现：1、初中生教育 歧视问卷由5个维度构成，包括聪慧性、体貌特征、语言表达、家庭背景、特长爱好。 7 S 2、问卷的信效度分析表明，初中生教育歧视问卷的内部一致性系数(Cronbacha) 为0．78，两周后的重测信度为0．71。本问卷还具有较好的内容效度和结构效度。这些 都说明本问卷可以作为初中生教育歧视的测量工