为减少、克服教学活动的盲目性与随意性,提高、增强教学.docVIP

教学活动是有明确目标的培养人的社会实践活动。为减少、克服教学活动的盲目性和随意性，提高、增强教学活动的有效性和可控性 。所以，在实施教学活动前，必须对整个教学进程进行全面周密的策划和精心合理的设计。 1．符合课标。目标要全面，不能唯知识，要做到知识与技能、情感态度价值观、过程与方法三维目标的统一； 2．明确具体。要清晰、明确、具体，即要尽量以具体的、可操作的行为的形式陈述教学目标； 3．贴近学情。以学生的生活基础和实际水平为教学起点，因材设置，制定不同层次的教学目标，甚至让学生参与目标的研制与确定。从表述来看，教学目标的行为主体是学生；体现教学过程和思路。 举例（七年级下册第8课《善用法律保护自己》）： （1）知识和技能目标：使学生了解维权有哪些有效途径；让学生通过学习树立起敢于打官司的意识，并了解诉讼的三种类型；同时让学生了解善于斗争可以采取的办法。 （2）过程、方法与目标：利用辩论、讨论、分析等方法，学会思考、分析问题，通过连环案例的分析，实现知识向能力的转化。 （3）情感态度和价值观目标：通过教学使学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器维护自己的合法权益，并敢于、善于与违法侵权行为做斗争。 二、学生情况分析要全面 主要对象：个体学生、班级学生 主要内容： 1、分析学生已有的认知水平和能力基础；（学生已有知识经验及能力水平） 2、分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3、分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 主要途径：访谈（学生、老师、家长）、过程观察（课堂、课间）、作业分析、问卷调查 事例：“正义”问题比较抽象，学生虽然对“正义”有所耳闻，但对“正义”、正义行为与非正义行为，正义制度等没有明确的认识。 由于我国现行法制还不够健全等原因的存在，使得社会中一些非正义行为得不到应有惩处，加之世俗观念的影响，学生会对正义产生一些模糊甚至错误的认识，并在现实中表现为逃避规则对自己的约束，不能自觉遵守社会规则，部分学生为了个人利益或由于自由散漫等原因，会违反社会规则，这些非正义的行为如果任其发展，会产生严重后果。因此，通过本课的学习，培养学生的正义感，使其鄙视以不正义的手段多得利益的行为，自觉遵守社会规则和秩序，十分必要。 三、教学内容组织要精当 内容的选择与加工要确立“用教材”教而不是“教教材”的观念：要敢于对教材进行合理的加工，力求做到“立足文本、超越文本、回归文本”。 根据教材优化教学内容：根据学生的实际如何对教材进行调整？需要补充哪些内容？可以利用与教材密切相关联课程资源有哪些？教学重点、难点是什么？从学生的实际思考怎样定位？结合教学内容采用的有效教学方法有哪些？如何获得德育的实效性？ 四、教学方法手段要贴切 在选择方式方法的标准上，一般要符合以下几点要求： 一是要以“自主?合作?探究”作为方式方法选择的基本参照。通俗讲，课堂上，教师的教学方式、学生的学习方式必须体现“自主?合作?探究”的精神，体现建构性、互动性。 二是要符合学生实际，如学生年龄、能力、心理发展水平等是选择方式的重要基础。 三是要符合教师个性，力戒千篇一律。 从手段来看，教具的选择和使用要合理适度。 一忌多，使用过频，使课堂教学变成教具的展览；二忌手段过简，不能反映直观性的特点；三忌流于形式，对教学手段的依据，要联系教学目标、教材内容、学生的年龄特征、学校设备条件、主要教具的功能等方面作出解释。 对现代化教学媒体的使用尤其要避免：多管齐下，花里胡哨；费时低效，劳民伤财；环环相扣，作茧自缚。 现在的思想品德课，许多教师为了激发学生的学习兴趣，活跃课堂，增加师生互动，都采用了多媒体辅助教学。这使课堂融合了图、文、声，汇聚了大量鲜活生动的事例，突出了分享的特点，克服了教师“一讲到底”的老模式，极大地提高了学生学习的积极性。我在讲授《做一个负责公民》中“如何树立负责任的意识”这一重点时，整堂课就举了一个事例，围绕这一个事例设计了四个活动，全班学生积极参与，我边引导、边讲解，把问题分析得深入浅出，使人回味无穷。这就是说，教学设计不是简单的材料堆砌，不能只追求场面的热烈，情景只是引出教学重点难点的辅助手段，我们在教学设计中要重视使用教育资源的合理性，该用则用，并且要用得巧妙，才能在使课堂活跃的同时，让学生真正有收获。 另外，用多媒体辅助教学时还要注意些细节。如课件动画太多，图标、按钮、边框均设为动画，会给人以眼花缭乱的感觉，增加了学生心理的不稳定性，影响听课效果，分散注意力。 五、教学流程要清晰流畅 1．有效导入——强化目的意识 （1）克服随心所欲、海阔天空、漫无边际、哗众取宠、故弄玄虚的低效现象； （2）有利于建立新旧知识联系； （3）有利于激发学习兴趣； （4）有利于为新课教学做好铺垫。 举例：我在讲授《灿烂的中华文化》时，就用《申奥宣传片》视频导