《化学能及电能》的教学设计.docxVIP

《化学能与电能》的教学设计环节一：明确本课学习目标1.初步掌握原电池的概念和形成条件，理解原电池的原理。2.训练学生的实验操作技能。3．通过对原电池工作原理及条件的探究，培养浓厚的学习兴趣，养成严谨求实的科学态度。4．利用实验进行探究，树立绿色化学理念，培养科学发展观，增强为人类的文明进步学习化学的责任感和使命感。环节二。教学策略选择与设计1、从对“火力发电”进行完整透彻的剖析入手，提出如何将化学能直接转化为电能，引入新课学习。2、通过的化学实验，帮助学生探究和理解化学能转化为电能的原理，并认识其本质是氧化还原反应。3、学生根据提供的材料，设计装置示意图，并根据示意图进行分组实验、小组讨论，判断哪些装置可以形成原电池，最终得出构成原电池的条件的结论。4、通过课本上的实践活动——水果电池的制作，实现本课教学内容的应用和延伸，让学生体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。环节三。教学开展过程1、创设问题情境，引导学生进入新思维（1）创设问题情境，引入课题①指导学生阅读课本关于电力在当今社会的应用和作用，提出问题：物质中的化学能在什么条件下能转化为电能呢？又是如何转化的呢？②多媒体呈现2001年我国发电总量构成图和火力发电的相关图片、影响和图表，引导学生分析燃烧的氧化还原本质及其能量的变化。（2）建立新思维，提出新的研究任务①什么是火力发电，火力发电的原理是什么？②指出火电站