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小学集体备课材料 各学段学生身心特点； 各学段教学重点； 各学段教材教法选择； 教学辅助； 单元计划； 课时计划 水平一： 本学段学生身心特点及教学建议 （身）★小学1——2年级学生男女生的生长发育指标没有很大的差别（男女生的活动应无多大差异，教学中可以基本忽略身体方面的性别差异）。★学生的骨化过程尚未完成，骨骼比较柔软，且容易、变形。（小学是形成学生正确身体姿势的重要时期，特别是在小学低年级，在小学1——2年级的体育教学中，应通过各种具体、形象的手段和方法，使学生知道什么是正确的身体姿势，并知道身体姿势对健康的影响。并通过基本体操、舞蹈等多种练习，培养学生正确的身体姿势）。★肌肉发育尚不完全，含水分较多，肌纤维较细，富于弹性，但肌力弱，耐力差（因此体育活动应以游戏、小负荷运动为主，避免强度过大或幅度过大的活动）。★在动作协调性方面，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性逐渐增强，但小肌肉群发育差，腕骨和掌指骨的骨化没有完成，神经系统指挥小肌肉活动的机能尚不成熟，因而手部小动作的精确性较差（因此对技术动作的细节和准确性不做过多要求，能模仿动作的大致形态即可。不可作手臂支撑体重和负重过大的运动。这一时期是学生小肌肉群发展的敏感期，因此在教学内容的