化学必修一第三章溴和海水提溴2.docVIP

授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节 第二课时 §3-4 海水中的元素 知识与 能力 1．认识卤族元素中氯、溴、碘三种单质的物理性质及溴、碘单质的保存方法。 2．理解萃取、分液操作。 3．通过对氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较的活动探究，学会应用氧化还原反应原理设计实验探究物质氧化性或还原性相对强弱的方法。 教学重 点难点 重点：溴、碘单质的化学性质。 难点：氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较。 教学方法 实验探究、自主归纳 教学策略 结合实验，观察思考溴、碘单质颜色状态以及在水、酒精、四氯化碳溶剂中的溶解情况和所形成溶液的颜色。 通过活动探究，掌握氯、溴、碘单质的氧化性强弱比较。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 旧知识回顾 （5min） 1、海水提镁中涉及的方程式 2、①与氧气反应 ②与二氧化碳的反应 ③与氯气反应 ④与强酸反应 ⑤与盐溶液反应 校对答案 学生思考， 找一学生到黑板书写 新课引入 （1min） 氟、氯、溴、碘由于结构和性质非常相似，通常全称为卤素，本节着重学习溴和碘的物质性质 学生听讲， 做好上课准备 溴碘的 物理 性质 （8min） ⑴溴碘的物理性质 物理性质 溴单质 碘单质 颜色 深红棕色 紫黑色 状态 液体 固体 溶解性和溶液颜色 水中 黄→橙色 深黄→褐色 酒精中 橙→橙红色 褐色 四氯化碳中 橙→橙红色 浅紫→紫红 教师演示实验： 学生观察填写学案 学生代表公布答案 溴单质 色、态、溶解性 碘单质 色、态、溶解性 【演示实验1】溶解性实验，碘升华实验 总结溴单质、碘单质的物理性质 保存时应分别注意哪些问题？ 通过实验：溴碘特性的重要用途 学生观察、总结记忆 萃取与物 质分离 (5min) 萃取： 条件一：两种溶液互不相溶 条件二：溶质在两种溶剂中的溶解度相差悬殊 【演示实验2】萃取 萃取： 条件一：两种溶液互不相溶 条件二：溶质在两种溶剂中的溶解度相差悬殊 学生观察、总结记忆 填写学案 段段清(2min) 学生梳理 溴碘的 化学 性质 (15min) 学生活动：思考如何比较氯溴碘单质的氧化性。 【演示实验】 实验内容 ①向盛3ml溴化钠溶液中滴入少量氯水，振荡试管，观察现象②再向试管内加约3ml四氯化碳，振荡试管，静置试管，观察现象。 ①向盛3ml碘化钾溶液中滴入少量氯水，振荡试管，观察现象②再向试管内加约3ml四氯化碳，振荡试管，静置试管，观察现象。 ①向盛3ml碘化钾溶液中滴入少量溴水，振荡试管，观察现象②再向试管内加约3ml四氯化碳，振荡试管，静置试管，观察现象。 总结：氯溴碘单质的氧化性： 氧化性：Cl2Br2I2 引申：还原性：Cl-Br-I- 碘单质的特性 学生观察实验总结现象、思考并写出反应的离子方程式、小组内讨论、交流，回答。 学生代表回答，教师订正 学生听讲、理解 段段清（2min） 学生回顾、整理 小结（2min） 指导学生小结本节学习的内容 学生小结 本 节 概 括 整 合 (3min) 【板书设计】 三、溴与海水提溴 1、溴与碘的物理性质 2、萃取与物质分离 3、Br2和I2的化学性质 ①Cl2、Br2、I2的氧化性 实验内容 实验现象 有关离方、实验结论 Cl2、Br2、I2的氧化性强弱关系 ； Cl-、Br-、I-的还原性强弱关系 。 ②I2的特性——淀粉遇I2变 ，此性质可用于 。 4、从海水中提取溴 原理： 5、溴及化合物的主要用途 【作业】 课本p103 3，p104 2、3中华第一考 页1—4 【课堂检测】（3min） 【教后思考】