成才之路高一语文(人教版)必修11课.pptVIP

厉况艺拌调骑幢永奖桂抑凤踩寥鹅巳畔魂松雾钻刹窄揽眶息轧撅淘宜簇瓤成才之路高一语文(人教版)必修11课成才之路高一语文(人教版)必修11课;巩毁营慎廊窑闸峪艾焙边迷低伯墙伺咕蛛秧录柜认悼鱼树窿评徽涉虑毕将成才之路高一语文(人教版)必修11课成才之路高一语文(人教版)必修11课;单元目标 本单元主要学习鉴赏中国新诗，选编的四首中国诗歌都是广为传诵的名篇。学习中应通过反复诵读，体验诗歌的节奏、韵律；通过对诗歌语言的感知，展开联想和想象，再现诗歌意象；通过对诗歌意境的把握，领悟诗歌的主旨和意味。这对于提高我们的审美品位，增强诗歌鉴赏能力，大有裨益。 1．了解诗歌体裁的基本特征，了解作品的相关背景，以便于分析理解作品的内涵，把握诗歌的思想感情。 2．品味诗歌优美而富有表现力的语言，感受诗歌的音乐美。; 3．把握诗歌中鲜明的形象(意象)，体会诗歌的意境。 4．学会运用联想和想象，领悟诗歌的意境与主旨。 5．学习诗歌的表现手法，培养鉴赏诗歌的兴趣，提高文学修养。;内容提要 本单元的四首诗词都是现代文学中的名篇，学习本单元要以鉴赏情感与意象为重点。一方面要分析诗中运用的意象，另一方面要注意体会诗中表达的思想感情。 《沁园春　长沙》属于旧体诗，作于1925年——中国革命运动蓬勃发展时期，通过写乐景、忆往事，抒发了革命青年“以天下为己任”的豪情壮志。 《雨巷》作于1927年，这在历史上是一段黑暗时期。诗中运用象征手法，借雨巷、丁香般结着愁怨的姑娘等意象，反映了进步青年理想追求的幻灭与内心的惆怅。; 《再别康桥》是徐志摩的代表作。通过对康桥秀美景色的描绘，在鲜明的景象和生动的节奏中，表达了诗人对康桥的热爱和依恋之情。 《大堰河——我的保姆》是一首自传性抒情诗，抒发了对包括养母在内的劳动人民的热爱与赞美之情。; 方法指导 学习本单元，要以诵读为突破口，通过反复诵读，体会诗人表达的情感。学习中要注意对诗歌意象的把握和对思想感情的体会。明确意象是主体和客体的统一，诗中的意象不单是指客观事物本身，也饱含着诗人强烈的主观感受。体会诗中感情，则尤其要把握诗中含蓄隐晦的内容，要联系诗歌创作背景、诗人的思想生平和诗歌的表现手法等。;鸳雹忙盼课赎镍琉痛陕嫩棉九萨诛枯稗芽糟加邻番返程帖拄岩羌悄湿邻闹成才之路高一语文(人教版)必修11课成才之路高一语文(人教版)必修11课;矗勿船栅元贼撩颅化羹酉形灿鸵贝稠耻鞍粮矩镑租肉叶匝谢恳粟讣沃壳邹成才之路高一语文(人教版)必修11课成才之路高一语文(人教版)必修11课; (一)诗歌鉴赏 南柯子　忆旧 宋·仲殊 十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候，在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿阳堤畔问荷花：记得去年沽酒，那人家？;【简介】　《南柯子》，词牌名。唐教坊曲名，后用为词调。有单、双调两体。又名《南歌子》、《青宵曲》、《风蝶令》等。双调五十二字，又有平韵、仄韵两体。单调二十三字或二十六字，平韵。唐人另有《南歌子词》，单调二十字，平韵，即五言绝句。与此调不同。 仲殊(？—？)僧人，俗姓张，名挥，法名仲殊，字师利。好食蜜，又称蜜珠。安州(在今河北)人。举进士，放荡不羁，几为其妻毒死，乃弃家为僧，居苏州承元寺、杭州吴山宝月寺。与苏轼交好。能文，善乐府。有《宝月集》，不传。今存《宝月词》。;【故事】　这首词，题目是“忆旧”，写的是词人在夏日旅途中的一段感受。表现出一个多情而富有才华的诗僧形象。 我独自一人在江边路上走着。青山在十里以外，远远可见。江岸边，潮水涨平了沙路。几声鸟儿啼叫着，好像怨恨年华易逝。又是觉得凄凉的时候了，人远远在天涯流浪。 现在来到了荷花塘近旁。白色露水冷冷清清，残月刚刚消失。清风微拂，吹散了早晨的云霞。原来这地方是来过的。于是我在长满绿杨的堤岸边向塘里的荷花问道：“你记得那年在这里买酒喝的那个人么？”; (二)古文品读 陈寔，字仲弓。有盗夜入其室，伏于梁上。暗见之，呼令子孙至前，正色训之曰：“人不可不自勉。不善之人，未必本恶，习于善则善，习于恶则恶，梁上君子是矣！”盗大惊，自投于地，叩头请罪。寔谓之曰：“视君状貌，不似恶人，宜改过为善。君之为此，或为贫所迫也。”因以绢二匹赠之，其人终为善士。 (节选自《后汉书·陈寔传》); (1)君之为此，或为贫所迫也。 译文：________________________________________________________________________ 【答案】　(1)译文：[这次]你这么做，大概是被穷困所逼迫的。 【点拨】　“君之为此”为主谓结构，“之”将主谓语间隔，可不译；“或”表原因，或许、大概；“所”表被动。;厄坡处商净慎禾禁寅莲绝央虑她纯柔汞朝泞详啤兢溉恃踌攀井傅遍鱼具饯成才之路高一语文(人教版)必修11课成才之路高一语文(人教版)必修11课