人教版三年级语文下册第二单元路旁橡树教案.docVIP

《路旁的橡树》教学设计 设计理念 这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照自主识字——整体感知——品文味升华——说说写写等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。 教学目标 1借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 3培养独立阅读能力。 重点难点 体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。 教学建议 布置学生搜集有关资料。 课时：1课时 教学过程: 一、初读课文自学生字 1、从导读入手，让学生自由读课文。 　　a.轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。 　　b.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 2、检查自学情况。 　　　a.指名读课文，纠正易读错的字音。 　　　　　宽阔( ) 挺拔( ) 楔( )子 　　　b．理解词语。 　　　　　延伸：延长，伸展。 　　　　　挺拔：直立而高耸。 　　　　　沉重：分量大；程度深。 　　　　　责备：批评指摘。 　　　　　高尚：道德水平高。 　　　　　沉默不语：不说话。 (设计意图：扫清阅读障碍，培养独立阅读能力) 二、默读课文整体感知 1、默读课文，看看课