小学生英语教学中情感体验.docVIP

小学英语教学中情感因素的创新研究 一、教材分析 1、整体来看，每一单元都包括A、B、C三大部分。每单元都着重训练一个话题，并以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用 HYPERLINK /yingyu/ 英语完成有实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。 2、具体来说：⑴ Let’s talk部分画面逼真，内容生动有趣，贴近生活，语调自然流畅，学生非常喜闻乐见；教师根据对话内容精心创设的情景和学生生动的表演，大部分同学能积极参与。⑵ Let’s learn主要学习一些常用单词，且其中大部分是学生在日常生活中可以看的见，摸的着的。词卡色彩鲜艳，形象生动，容易激发学生的兴趣。 3、Let’s play; Let’s chant; Let’s sing ; Let’s do; Let’s make等部分与Let’s talk , Let’s learn 部分紧密结合，是对他们的补充和练习，同时也是对他们的训练和加强，内容设计新颖，节奏明快，通过活泼的音乐和各种动作及各种涂涂画画的游戏，来感染学生的情绪，能充分调动他们的积极性。 因此，我们在 HYPERLINK /yingyu/ 英语教学中要设法挖掘出学生潜在的情感，使学生的认知因素和情感因素得到和谐的统一，就能进一步增强 HYPERLINK /yingyu/ 英语教学效果，真正提高学生的 HYPERLINK