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第二单元： 第三课时
小数除以整数的练习课
教学内容
教材练习三第8～11题
教学
目标
知识与技能：
会正确判断除数的商是否小于1。
会运用小数除法解决一些实际问题。
过程与方法：
经历除法知识的探究和解决问题的过程，体验探究发现的学习方法和数学知识的应用价值。。
情感、态度与价值观：
在学习活动中，感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活之间的密切联系，体验解决问题的乐趣，激发学生的学习兴趣。
教学重点
会正确判断除数的商是否小于1。
教学难点
运用小数除法解决实际问题。
教学方法
质疑引导，讲解。
教学准备
口算卡片、投影仪
教学过程设计
教学过程
一、复习回顾
1． 教师：小数除以整数怎样计算呢？
组织学生在小组中议一议，相互说一说小数除以整数的计算方法。
2．口算．
1.6÷4＝ 0.49÷7＝ 3.8÷19＝ 9.6÷6＝
5.1÷17＝ 3.5÷5＝ 144÷12＝ 7.6÷19＝
教师卡片出示口算题，指名口算。
3.竖式计算，并用乘法验算。
50.7÷5＝ 0.91÷65＝ 18÷48＝
教师指名板演，学生独立练习，然后集体订正。
二、练习指导：
1.教材P20练习三第8题。
（1）组织学生算一算，判断各题的商哪些是小于1.
（2）教师：如果不计算，你知道商在什么情况下是小于1呢？
组织学生在小组中相互讨论，然后汇报。学生汇报时会说出：当除数大于被除数时，商小于1；当除数小于被除数时，商大于1：
2. 教材P20练习三第9题。
（1）引导学生读题，弄清题意。
（2）教师：“这些钱”是多少钱？
引导学生理解：这些钱包括班费24.2元和卖废品又得到的16.4元。
（3）学生独立解决问题，并在小组中交流。
（4）你还能提出其它数学问题吗？
让学生提出问题，并共同思考解决问题的方法。
3. 教材P20练习三第11题。
（1）组织学生算一算，填一填。。
（2）教师：仔细观察每组被除数、除数和商各有什么变化，你发现了什么？
组织学生观察、发现，并在小组中交流。
（3）指名汇报，学生汇报时可能会说：被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。
三、课堂小结
教师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？
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