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- 2017-08-15 发布于天津
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高雄市立高雄女子高中第四人文暨社科班文以玫瑰少年永例高雄女中洪培慈郭千瑜林佳怡亭均指老金敏老校霸凌事件探性霸凌入法以玫瑰少年永例第一章第一研究第二研究目的第三研究方法第四研究限制第二章研究第一抱玫瑰少年校霸凌的定第一文回第二其他名解第四章性霸凌入法之背景第一研究案例玫瑰少年永第二永事件促成性平等教育法立法第三性平等教育法包含防止性凌精神第四小第五章探性霸凌入法第一性凌入法之程第二修法後之校方第三立法程中各方意第四小第六章第一性霸凌入法後的未之第二徒法不足以自行未展望考料目第一章研究每人一定都曾校
高雄市立高雄女子高級中學
第四屆人文暨社會科學實驗班論文
——以玫瑰少年:葉永鋕為例
高雄女中 洪培慈 郭千瑜 林佳怡 劉亭均
指導老師：金鴻敏 老師
從校園霸凌事件探討性霸凌入法—以玫瑰少年:葉永鋕為例
第一章—緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的
第三節 研究方法
第四節 研究限制
第二章—研究範圍
第一節《擁抱玫瑰少年》—校園霸凌的定義
第一節 文獻回顧
第二節 其他名詞解釋
第四章—性霸凌入法之背景
第一節 研究案例:玫瑰少年—葉永鋕
第二節 葉永鋕事件促成性別平等教育法立法
第三節 性別平等教育法包含防止性覇凌精神
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