江阴职业技术学院教师培训总结和评价表.doc

江阴职业技术学院教师培训总结及评价表 部 门 艺术系 姓 名 周箭 性 别 男 出生年月 1975.10 所学专业 艺术设计与传媒 从事专业 视觉传达设计 职 称 讲师 职 务 教研室主任 培训主题 艺术设计与传媒类专业 培训时间 2014年7月18日—2014年8月14日 培训地点 加拿大百年理工学院 培训类型 √出国学习 □国培骨干培训 □国培顶岗实践 □省培骨干培训 □省培专业带头人培训 □高级访问学者 □高级访问工程师 □其它： 经费来源 √培训专项经费 □资助项目经费 □上级资助经费 □其它 内容概要 本培训旨在强化高等职业院校艺术设计与传媒类专业教师的教育教学能力。通过讲座、研讨、参观、教学观摩等教学活动，学员可以充分了解、学习和借鉴百年理工学院艺术设计与传媒类专业的教学经验和方法。为未来的教学工作提出改进建议和计划通过讲座、研讨、参观、教学观摩等教学活动，学员可以充分了解、学习和借鉴百年理工学院艺术设计与传媒类专业的教学经验和方法。在认识和了解百年理工学院的办学宗旨、教育理念后，学员们可根据自身和对方的经验来反思和总结，为未来的教学工作提出改进建议和计划。 百年理工学院艺术设计与传媒类相关专业注重强化学生在艺术设计基础研究、美术设计、传媒与平面设计等领域的学科知识，综合培养学生对广播与影视、沟通与传媒、新闻、音乐产业艺术等专业知识的掌握和运用，在课程教学中强调理论知识和实际操作结合的授课方式，并创设先进的实验室设施、健康的学习环境，通过带薪实习（co-op）制度等方式强化学生在实践操作中应用。课程教学中强调理论知识和实际操作结合的授课方式，并创设先进的实验室设施、健康的学习环境，通过带薪实习制度等方式强化学生在实践操作中应用知识。 首先是加拿大的教学体制，尤其是大学、学院的高等教育体制。加拿大是一个全民受教育的公立教学为主导的教学体制，尤其是公立的大学或学院在加拿大占据教育的绝对主力。 第二点我想谈谈他们学生的专业学习精神。这同样是一个比较大的问题，我们在好几个老师那里得知，这里的学生有时候为了完成专业课程，经常性的熬通宵，甚至寝食不安。在加拿大，和许多西方高等教育发达的国家一样，学生到了大学阶段，正是他们人生的黄金时期，他们固然也娱乐、也放松，但他们更懂得学习，我们去过多伦多的很多学校或校区，学生在草坪上看书、在台阶上看书、在实验室、教室等，即使是中午餐时间，学生都一边吃着便当，一边看书或者看电脑。他们或者对着电脑在讨论或者在图书馆找个空角落交流，那种求学精神绝对是一道风景，一道让人无比向往的风景。 第三点，也是让我记忆深刻，同时也给我们每一个人一个启示他们所有的专业所需要具备的能力和技术是由安大略省直接制定，每个学校，不管你是什么样的学校，什么样的学生，只要是这样学院专科教育，那么所开设的专业技能是一样的。因为在安大略省政府的相关网站和规定中，这样的专业技能与素养已经被严格规定了。这样也就是制定了一个全省通行的专业行业标准，规范了教学次序、明确了教学目标。合作式教学就是学生上一阶段的课程，然后去到企业或者政府部门进行带薪实习，实习一段时间后再回到学校继续上学，然后一段时间后再去企事业单位上班实习，然后再一次回到课堂，这样来回往复往往要有2-3次，甚至更多次的这种行为。这就和我们所谈论的合作式学结合我们国内的高职院校总是在说：工学结合，顶岗实践。但是真正能这么做的却很少，或者说能作到这样的确实是很少很少。因为我们的所谓的工学结合，是在校园内的实践基地、实验室、实训中心等地方实习，而不是去到外面的单位进行真正意义上的实习工作。 来说，我们已经能够认识到我们也希望能将这样的异同点带回去，一点一点的慢慢消化在以后的教学与实践中慢慢践行