县级公课《明溪历史名人传略》第一课教案2014.11.6.doc

《乡土文化与校本课程开发的研究》课题组 县级观摩研讨课教案 授课课题：明溪历史名人传略 授课教师：胡育华 授课时间：2014年11月6日下午第四节 授课班级：高一（11）班 三维教学目标： 1、知识与技能：了解、掌握明溪乡土历史、乡土文化，特别是明溪历史名人事迹（明溪八杰）。 2、过程与方法：根据教学由近及远、由具体到抽象的原则，让学生理论联系实际，把学生自己感受到的明溪乡土文化景观转化为教室情境的教学增进学生对乡土文化的了解，培养学生热爱乡土的情怀识乡、爱乡、回馈乡里由乡土爱或乡土情操推及于爱护国家，改造国家，发展国家·元旦》和杨时“程门立雪”激发学生学习兴趣。 教学难点： 如何收集、整合含有明溪历史名人的乡土信息使之成为课堂教学资源，使学生的学习与生活经验相结合的乡土爱培养学生对各族群文化的尊重，增进社会族群间的和谐。生于斯、长于斯的景增进学生对乡土文化的了解，培养学生热爱乡土的情怀识乡、爱乡、回馈乡里 明晃晃的溪水轻缓缓地流\绿茵茵的森林一片片地连\甜蜜蜜的山歌情深深地唱\红火火的生活美滋滋地过\嗨 明溪\滴水岩里滴滴清\聚龙古刹传八闽\杨时故里聚群贤\君子峰上好风景\嗨呀嘞 嗨呀嘞\侨乡新城创奇迹\一颗红豆一片情\东西南北唱神奇\闯出一片天地新\雪峰山下书声琅\客家山歌唱不停\肉脯飘香千万里\红色苏区故事亲\嗨呀嘞 嗨呀嘞\红豆杉之乡写传奇\几多红豆几多情\春夏秋冬唱神奇\再创一片天地新\ 4、问：歌曲体现明溪的乡土文化信息？ 滴水岩、聚龙寺、君子峰、雪峰山、肉脯干、客家文化、杨时故里、红色苏区、内陆新侨乡、红豆杉之乡 二、百度“明溪” 明溪县史称归化，1933年更名明溪，位于福建省西北部，武夷山东麓，毗邻三明市清流县，辖属于三明市。全境人口11.7万，面积1704平方公里，耕地11824公顷，平均海拔高度200-300之间，属亚热带季风气候，雨量充沛。胜景含辉的玉虚洞天，龟山挺秀的风景区驰名省内外。明溪县为中央苏区县 。 三、毛泽东与明溪 1、《如梦令·元旦》 宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。今日向何方，直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。 2、赏析《如梦令·元旦》 1929年底，红军挺进闽西开辟革命根据地，为此毛泽东填词一首。该词主要表现了红军行军途中经过宁化、清流、归化时的欢快情绪，表现革命如火如荼的开展，表现词人坚定的革命信念和豪迈胸襟。 ①宁化、清流、归化：点明行军地点，军队行程，都是二个字一顿，读来朗朗上口，虽写于冬天的行军，但毫无冬日的萧索和寒冷，给人有如沐春风，轻快、欢愉之感。 ②路隘林深苔滑：次句又列举了行军途中的困难状况：道路险隘，林木幽深，苔藓湿滑，选取了当时富有代表性的自然物象，从不同方面，共同写出行军的困难，征途的艰险。 ③今日向何方，直指武夷山下：又以设问引领下文，自问自答。问得直接，答得也干脆，“直指”标明此次行军的方向，既是正面作答，表明此次军事行动目标明确，部队的纪律严明。 ④山下山下，风展红旗如画：词人在众多景物中，单选取了红旗，风展红旗，明媚如画，表现了红军行军途中的欢快情绪，表现革命日益发展、如火如荼的形势，表现词人的坚定信念和豪迈胸襟。 四、成语“程门立雪”与明溪 1、成语“程门立雪”含义：旧指学生恭敬受教，现指尊师重教，诚恳求学。喻求学心切和对有学问长者的尊敬。 2、成语“程门立雪”典故：杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò)侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自《宋史·杨时传》） 3、杨时：号龟山，明溪龙湖村人，历任北宋右谏议大夫，国子祭酒和龙图阁学土等职。他尊师好学、为官清正、守正不阿、力主抗金，是被誉为“程氏正宗”、“南渡洛学”、“闽学鼻祖”的思想家、教育家，从明代起从祀文庙。 4、杨时故里是明溪还是将乐有争议，但我们明溪考证杨时故里是明溪龙湖。（见明溪县杨时文化研究会编著《宋代理学家杨时故里·龙湖》） 五、明溪历史名人——明溪八杰 杨时、陈启韬、陈汝捷、陈有定、揭鸿、谢赐荣、谢英辅、妙莲法师 六、课堂练习 请同学们课堂背诵毛泽东的《如梦令·元旦》。 七、课堂小结 《明溪历史名人传略》第一课，是引导课，引导学生了解该校本课程的主要目标、主要内容（明溪八杰历史名人事迹），通过明溪县歌、毛泽东《如梦令·元旦》和杨时“程门立雪”激发学生学习兴趣。接下校本课老师会一一讲授“明溪八杰”历史事迹。欲知名人事迹，请听下回分解。 八、布置作业 课外阅读《宋史·杨时传》和明溪县杨时文化研究会编著《宋代理学家杨时故里》并实地考证杨时故里——明溪龙湖，凭吊理学大家杨时历史遗迹。 2