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科目名稱:學校與社區關係研究
英文譯名:the Study of School-Community Relations
學分數:2學分
授課教師:林明地
教學目標:
瞭解學校與社區關係的基本概念。
瞭解社區的概念與理論。
熟悉社區組織與團體、權力結構、與資源。
熟悉學校環境及其管理。
對學校組織的內、外關係有所認識。
瞭解社區總體營造與教育體系的關係。
瞭解家長參與學校教育、學校與社區、家庭合作之策略。
能從事社區輿論調查與需求評估。
熟悉學校與大眾媒體之關係及危機處理。
能擬定學校與社區關係之方案計畫、實施與評估。
熟悉學校與社區關係之研究。
授課大綱:
學校與社區關係簡介。
社區的意涵
社區組織與團體、社區權力結構。
社區資源運用。
學校環境管理。
學校內、外關係。
社區總體營造與教育體系的關係。
家長參與學校教育、學校與社區、家庭合作之的策略。
社區輿論調查與需求評估。
學校與社區關係方案計畫之擬定。
學校與大眾媒體之關係。
危機處理。
學校與社區關係方案之評估。
學校與社區關係之研究。
教學方式:講授、討論、主題演講、參觀、及實作(調查與訪問)。
課程要求及評量方式:
閱讀完成指定讀物並撰寫摘要。
參與討論。
評論一篇指定或自選之文章(自選之文章須事先與授課教師討論)、口頭報告,並繳交書面報告。(或分組報告)
實作並撰寫一份書面報告,
摘要撰寫15、參與討論佔20%、評論與口頭報告佔25%(書面報告15%、口頭報告10%)、書面報告佔40%。
主要參考書目及期刊:
中華民國社區教育學會主編(民84):學校社區化。台北:師大書苑。
台北市政府教育局(民84)。社區家庭教育行政實務手冊。台北市政府教育局。
李義男(民84):學校公共關係:以美國為例。台北:五南圖書出版公司。
林明地(民85):學校與社區關係—從家長參與的理念談起。教育研究﹐51﹐30-40。
林明地(87):家長參與學校活動與校務:台灣省公私立國民中小學校長的看法分析。教育政策論壇,1(2),155-187。
林明地(民88):學校與社區關係。載於王如哲、林明地、張志明、黃乃熒、楊振昇:教育行政(第七章)。高雄:麗文。
林明地(民90):學校與社區關係。台北:五南圖書出版社。(出版中)
秦夢群(民86):教育行政:實務部份。台北:五南圖書出版公司。
張慶勳(民85):學校組織行為。台北:五南圖書出版公司。
蔡秀美(主編)(民88):學校推展社區教育工作手冊。嘉義:中正大學中心。
82):學校行政。台北:五南圖書出版公司。
Bagin, D., Kindred, L.W. (2001). The school and community relations (7th.). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Berns, R. M. (1997). Child, family, school, and community: Socialization and support (4th ed.). Fortworth, TX: Harcourt Brace College Publishers.
Buzzell, J.B. (1996). School family partnerships: Case studies for regular and special education. Albany, NY: Delmar Publishers.
Drake, T., Roe, W.H. (1994). The principalship (4th.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Epstein, J.L., Coates, L., Salinas, K.C., Sanders, M.G., Simon, B.S. (1997). School, family, and community partnerships: Your handbook for action. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Goldring, E.B., and Rallis, S.F. (1993). Principals of dynamic schools: Taking charge of change. Newbury Park, CA: Corwin Press.
Hornby, G. (2000). Improving parental involvement. London: Cassell.
Mawhinney, F.B. (1994). Discovering shared values: ecological models to support int
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