班级日志学生档案.PPT

2015印象深刻的班主任 八、抓好十个第一次 1、新生第一次走进教室 环境应该给学生一个全新的印象。要由环境迫使他改变过去。不要试图打听学生过去的表现，新环境中学生有重新开始的设想。不要泯灭。 在具体的操作过程中，由于班主任要为同一个学生写六次评语（六个学期），我以为完全没有必要每次都面面俱到。比如，第一学期可以写感性的认识，第二学期可注重写存在的不足，以指明努力的方向，第三学期着力于品行、为人的评价，第四学期帮助分析学习现状，第五学期以发扬长处、鼓励自信心为主，第六学期才给予全面、综合的评价。这是从写什么的角度而言。 2015印象深刻的班主任 过于园，虽皆大喜欢，但有损于原则的坚持，制度的执行，难以完成任务。 所以，艺术的原则是：方中求园，园中求方，方园统一，相得益彰。 （一）开局艺术－－先园后方 开局，新班接手，要克服急于求成、锐气过盛的心理，尽量显示“园”的艺术，如：不随意用强制手段命令学生；不随便指责班干部在工作中的失误。不当着多数学生的面批评个别后进生和犯错误的学生。多与学生接触、沟通，掌握思想动态，逐步向方的目标过渡。 （二）定局艺术－－外圆内方 定局，即班主任在大局已定之后，组织实施自己决策的阶段。外圆则不训斥、挖苦学生，利用疏导手段动之以情，晓之以理，树立自己的威信。内方即提出目标，建立健全制度，逐步形成自己的施政原则。 （三）稳局艺术－－上园下方 经过开局、定局之后，班级将出现一个相对稳定的时期，这就是稳局阶段。稳局阶段要确保“民心”，上园则是巧妙的执行上级的指示，创造性的完成上级指示。下方即为班主任要不失时机的加大工作力度，，坚持原则，严格执行各项规章制度，扶正驱邪，积极支持班干部工作，发挥骨干和积极分子作用。 （四）结局艺术－－小园大方 结局即学年度将要结束的最后阶段。这个阶段属于关键时期，经过一学期的压抑，一些不良倾向和矛盾冲突容易在这时激化，必须把好最后一关。大方是指对整体、重大问题要立场坚定，态度明朗，支持正确观点，反对错误倾向大力表扬各类好人好事，评优树模，扶正压邪，巩固成绩，保持良好的学风、班风。小圆是对于小节或小事，要充分显示园的艺术，大事化小，小事化了，不扩大事态，冰释闲隙。 十三、班主任工作的渗透艺术 一般班主任教育学生的方法有两类，一类是尖锐的、暴风骤雨般的批评，目的是引发学生的顿悟；另一类是和风细雨、“润物细无声”般的教导，目的是产生心理同化。 然而，时代变化了，当今时代人们的民主意识、法治意识明显增强，对管理方法的接受也有了本质的变化，所以前者应该慎用，而后者却表现出了它的时代适应性，因为它满足现代人的平等意识。 “润物细无声”实质上就是一种渗透，因为它靠潜移默化，靠感染、熏陶，靠心理认同，靠一种积累效应。所以，我们班主任应该掌握渗透的艺术。 一、渗透的分类 1、按形式分，有语言渗透、表情渗透、行为渗透三种。 2、按内容分，有思想渗透、品德渗透、情感渗透、知识渗透和能力渗透等五种。 二、形式渗透的艺术 1、语言渗透。 2、表情渗透。 3、行为渗透。 十四、班主任的沉默艺术 1、沉默用于暗示。 2、沉默表示缓和。 3、沉默令人慑服。 4、沉默代替批评。 十五、班主任的公关艺术 1、处理好学校与领导的关系。 2、处理好与前任班主任的关系。 3、处理好与同年级班主任的关系。 4、处理好与科任教师的关系。 5、处理好与学生群体的关系。 6、处理好与学生家长的关系。 十六、批评女生四“忌”四“宜” 1、忌直言不讳，宜委婉劝导。 2、忌一针见血，宜点到为止。 3、忌针锋相对，宜以柔克刚。 4、忌以貌取人，宜以理服人。 十七、给学生写评语的艺术 班主任每学期所写的评语是对学生思想品德、为人处世、学习能力、兴趣爱好以及性格特征、心理品质等诸方面给出的评价与鉴定。其作用在于即给学生以充分的肯定又能及时地指出不足，为学生在新的阶段的努力指明方向。它是实现教师、学生、家长三者沟通的行之有效的好方法。 基于这样的认识，这就对评语的公正性、客观性提出了要求。要做到公正、客观就必须对被评者有充分而正确的了解为前提。我以为“观其行、听其言、辨真伪、作筛选”的十二字方针是实现公正、客观的法宝。 * 班主任工作艺术 班级管理艺术篇 一、班级常规管理的内容 （一）班级教学常规管理 包括：教学正常秩序；学生座位安排；预习、自习、课堂、课间纪律；考试纪律；考勤、请假制度等。 （二）班级各项建设 包括：班、团、组干部队伍建设；规章制度建设；宣传机构组建（板报、通信报道等）；教室布置等。 （三）了解研究学生 包括：班级日志，学生档案，学生个性、兴趣、特征及家庭背景。 （四）学生卫生保健 包括：环境卫生维护，卫生习惯的培养与检查，常见病的预防，学生体检等。 （五）班级总结评比 包括：年终操行评定，评选三好学生，班级总结奖惩