在职攻读公共管理硕士MPA专业学位研究生培养方案.docVIP

在职攻读 公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养方案 一、培养目标 基于公共管理硕士（MPA）专业学位在招收对象、课程设置、培养方式以及知识结构、能力结构等方面有特定要求和质量标准，我们的核心“培养目标”是：为基层政府部门、非政府公共机构、事业单位等培养德智体全面发展，能与时俱进适应社会转型、体制转轨、思维转变之时代要求，具有现代公共管理理论素养、基本的公共政策分析能力，掌握先进的分析方法和技术的高层次、复合型、应用型公共管理专门人才。基本培养规格 （1）能坚持科学理论，具备从事公共管理与公共政策分析的基本能力，包括调研、决策、组织、协调、指挥、激励、口头与文字表达、熟练运用多种管理技术与现代信息处理技术等方面的能力，以及贯穿在其中的创新能力；（2）具有较为宽广的知识面，能掌握和运用政治、经济、法律、外语、现代科技等方面的知识以及定性、定量分析方法；（3）比较熟练地掌握一门外语，能基本阅读本专业外文资料。 1．行政管理： 本方向在基本的政治学、行政学、经济学、管理学、社会学、法学等理论讲授基础上，结合浙江经验中大量的MPA素材，以实践教学、案例教学、田野教学、一线教学为主要载体，逐步培育学生的基本的行政思维、核心的行政管理技能。高校事务管理： 本方向依托我校雄厚的师范教学、教育资源，以浙江高校基层党政管理人员为对象、以动态的高校管理事务为客体，注意提炼、解读、整理 “浙江经验”中大量的公共管理因子。为此教学、社会实践、社会服务等各个环节都致力于浙江省高校管理政策和思想政治教育创新案例、特色和成果的搜集与整理，以培育学生的基本的高校行政管理思维、核心的管理技能以及必备的管理模式。医疗卫生管理 本方向基于“浙江经验”中有关公共卫生管理、基本卫生资源配置、和谐医患关系、健康公平的制度建构与体制保障等的实证案例与管理创新，致力于卫生政策研究、公共卫生管理理论创新、卫生服务模式探索、卫生职业管理人才培养等的理论教学与实证分析。教育管理与政策 本方向通过大量的“实践教学”“合作教学”与“互动教学”，培养具备管理学、教育学和政策学等基本知识，掌握现代教育管理科学的理论、方法和手段，具备从事教育管理的基本能力，能在国内外教育管理领域从事学校决策和过程管理的复合型高级管理人才。 文化事业管理 本方向以媒体文化、网络文化、大众文化、文化传播、影视传播、文化产业、古今文化演变、图书馆管理、企业文化等载体，以文化产业研究、文化传播为基础，以公共管理学为学科依托，重点研究“浙江经验”中浙江文化事业发展、旅游文化等演变过程中的政府、市场、社会（公民）的作用与博弈。 二、学制与学分要求 （一）学制 （二）应修学分不少于学分四、学位论文的基本要求 （一）符合以下条件即可申请硕士学位： 1在规定时间内（一般不超过5年）修完相关课程，获得规定的学分； 2在读期间没有任何违反校规、校纪的行为； 3积极参加教学实践活动，并提交一份有见解、有份量的实践报告； 4鼓励学生在读期间以浙江师范大学为第一署名单位，公开发表科研成果，或以主持人身份获得（地）厅级及其以上科研课题或同级别专项调研课题者。 （二）学位论文内容要求 鼓励原创，反对抄袭。倡导论证材料的现实性、注重论文逻辑思路与研究方法的合理性，避免从理论到理论、概念到概念的抽象演绎。文风应朴实、实证，提倡结合自身工作（或所在地区的社会发展）实际，进行学位论文写作。论文可以是专题研究成果，也可以是高水平的调研报告或案例分析报告等。 （三）学位论文格式要求 参照浙江师范大学《研究生学位论文格式规范（2008修订）》。 五、主要参考书目与期刊目录 （一）必读书目[美]菲利普·库珀：《二十一世纪的公共行政：挑战与改革》，中国人民大学出版社，2006年版。 [澳]欧文·休斯：《公共管理导论》（第3版），中国人民大学出版社，2007年版。[美]海迪：《比较公共行政》，中国人民大学出版社，2006年版。[美]罗伯特·登哈特：《公共组织理论》，中国人民大学出版社，2003年版。[美]珍妮特·登哈特 罗伯特·登哈特：《新公共服务：服务而不是掌舵》，中国人民大学出版社，2004年版。[美]特里·库珀：《行政伦理学：实现行政责任的途径》，中国人民大学出版社，2001年版。[美]约翰·C·托马斯：《公共决策中的公民参与：公共管理者的新技能与新策略》，中国人民大学出版社，2005年版。[美]保罗·纳特、罗伯特·巴可夫：《公共和第三部门组织的战略管理：领导手册》，中国人民大学出版社，2001年版。[美]B·盖伊·彼得斯：《未来政府的治理模式》，中国人民出版社，2001年版。[日]药师寺泰藏：《公共政策》，经济日报出版社，1991年版。[美]托马斯·戴伊：《理解公共政策》，华夏出版社，2005年版。 [美]托马斯·戴伊：《自上而下的政策制定》，