慢功出细活----突破四级阅读一.doc

慢功出细活----突破四级阅读一 ---------字斟句酌-----字字珠玑 “还有一个来月就要上 “先别着急,按照传统的方法,1个小时能做四篇阅读,对完答案后,很多人就把它扔在一边了,这样做是很不经济的,首先,大量的四级词汇、语法考点就白白的从你眼皮底下溜走了。其次，很多您似懂非懂的句子结构，没能够真正掌握，即使您有幸在正式考试中再次遇上它们，您仍然是似懂非懂。最后，很多阅读题目，您不敢非常有把握的选择最佳答案，很难在阅读中拿到绝对高分，对您考取优秀非常不利。要知道，阅读题是四级、六级和考研英语中分值最高的，一道题错了，相当于做错了四道其它类型的单选题。” “我们所说的慢，是要求您把48篇阅读文章，按照 ‘不可一词无来历’和‘不可一词不讲究’的标准，逐词逐句抠，力求做到词词懂、句句懂。笔者在参加国内学生所能接触到的最难的英语考试---GRE（Graduate Record Examination即美国硕士、博士研究生入学考试）培训时，著名的新东方学校校长俞敏洪曾反复向数万学员强调一个对付TOEFL和GRE的基本原则：精深胜于博大。” “这样做，听起来似乎很慢。其实不然，在本书的帮助下，您可以先查一下生词，再一句一句的分析，然后通篇读几遍，完全可以在一小时内，拿下一篇文章，并能做到给别人讲解的熟练程度，只要您这样认真的抠上几篇四级阅读文章，你就会深深体会到，四级阅读，简直是遍地珠玉，你的词汇量会进一步巩固和提高、您的语法知识会在阅读中变得水乳交融，很多四级阅读文章的主题，也将会成为您和老外今后进行交流的热门话题。” “此外，我长达两年多的教学实践也不止一次的证明，即使您英语基础很差，只要您按此要求在阅读上花上五六十个小时的时间，四级阅读拿下32分，不在话下。” 下面，我们来逐句分析1996年一月的一篇四级阅读文章。 Questions 66 to 70 are based on the following passage. The speaker, a teacher from a community college, addressed a sympathetic audience. 演讲者 从，来自 社区 大学 向..发表演说 共鸣的 听众 主语 主语同位语 后置定语 谓语 宾语 Heads nodded in agreement when he said, “High school English teachers are not doing their 头 点头 赞同的 中学 英语 教师 没有做好他们的工作主语 谓语 状语 状语（从句） 主语 谓语 jobs.” He described the inadequacies of his students, all high school graduates who can 描述 （能力等）不足 全都是 中学 毕业生 他们 能主 谓 宾 后置定语 his students的同位语 定语从句 use language only at a grade 9 level. I was unable to determine from his answers to my 用 语言 只是 在 九年级的 水平 不能 确定 从 他对我的问题的回答 主 谓语 状（含后置定语） questions how this grade 9 level had been established. 怎样 这个 九年级的 水平 已经是 被建立 宾从状 从主 从系 从表 My topic is not standards nor its decline(降低). What the speaker was really saying 我的 话题 不是 标准 也不是 它的 降低 演讲者真正在说的(What引导的名词性从句， 主 系 （并列）表语 相当于the thing that引导的定从) 主 is that he is no longer young; he has been teaching for sixteen years, and is able to 是 不再 一直教书 长达 十六年 能够系 表（从句） 从主 从谓1 从状1 从谓2（并列） think and speak like a mature adult. 思考 和 讲话 象 一 成熟的 成年人 从状2 My point is that the frequent complaint of one generation about the one immediately 我的 观点 是 频繁的 抱怨 一代人的 对于另一代的 紧接着的主 系 表（