课题伽利略的理想试验和牛顿第一定律.DOC

[课 题] 牛顿第一定律 (Newton`s First Law ) 高中物理 第二章 [教学目标] 知识目标：1.使学生理解和掌握牛顿第一定律的内涵。 2.能运用定律解释生活中常见的惯性现象。 能力目标：1.培养学生进行初步抽象思维的能力。 2.培养学生依据实验事实进行逻辑推理的能力。 情感目标：1.运用多媒体创设物理情景，激发学生的学习兴趣。 2.通过强化知识的实际运用，激励学生的学习激情。 [教学重点] 伽利略理想实验的思想和牛顿第一定律。 [教学难点] 惯性的本质。 [教学方法] 情景展示、实验探索、点拨启思、协作建构。 [教学用具] 电脑及教学课件（一组）、铁架台、细绳、铁球、小车、物块。 [课程类型] 新授课(双语教学) [教学过程] 一、引入新课（5min） [实验演示] 1．观察：载有物块的小车突然启动和制动时的现象。 思索：小车突然启动和突然停止运动时,小车上的 物块可能发生的变化。 2．观察：迅速击打上方放有鸡蛋的硬片。（图一） 思索：迅速击打硬片后，鸡蛋会发生怎样的变化。 图一 [自主活动] 1．做一做：按照给定要求用力吹小球。（图二） 想一想：小球能被吹进纸洞吗？ 2 . 做一做：按照要求击打竖直叠放的硬币。（图三） 想一想：击打后叠放的硬币会发生怎样的状况？ 地铁轶事：在匀速疾驶的地铁车厢里，一小女孩试图通 过不断的原地跳跃，去接近远离她的父母。 议一议：小女孩能如愿以偿吗？ 影片展示： 世界杯劳尔的精彩入球。（图四） 议一议： 绝妙进球中的传切配合。 [现象质疑] 1 小车突然启动时物块为什么会后倒，突然停止后 图三 块为什么会前倾？ 2. 为什么鸡蛋会安然无恙？ 3. 对着管口吹小球，小球为何无法被吹进纸洞？ 4. 为什么叠放在上面的硬币会落在原地？ 5．你能领悟出传切配合中隐含的物理原理吗？ 6．为什么小女孩无法实现自己既定的目标？ 图四 要回答上述问题，我们必须学习物理学中一个十分重要的知识：力与运动的关系。 二、讲解新课（23min） 牛顿第一定律（Newton`s First Law） [历史回哞] 关于力与运动关系历史上曾有过两种截然不同的观点。 Force is the cause that maintains 观点1：力是维持物体运动的原因。 object’s motion. 代表人物：亚里士多德 观点2：维持物体运动不需要力。 If we should apply a force to an 代表人物：伽利略 object,the object would move. 基于的实验事实：静止的物体，用力推它，它就运动， But when we withdraw this 如停止施力，物体将停止运动。 force,it will stop moving. 依据上述给定的实验事实，同学们对此有何看法？ [协作探究] Force isn’t the cause that 1.自主活动：学生自由论辩—阐述对力与运动关系的看法 maintains obj