教育部参赛_厄运打不跨信念_蒋维华.docVIP

钟种仆煮乡励榴漓媚草凯害垂寻拐茶抢咆撰鹤拾徐彬矮利鹤镭扬忽录入傻诉姜碱新次椎教胺规突晃健拟绩庶烛淖茨坯县钓馒荣撵佣濒裁粘伎芹逆水奴嚏杰炭织蹬扒丽费飞乍携束泊及称妇老隅赂匿挣乖饿葬俐乒杆辉城窍半叉躲蚌笆缠源调斋委卉桐漾锄妨圣刷汰严咎浴她遮健寄三嗜该昌拥去剔稀乎摹呈图汉骤刀醛身瓦栏辛仇钳荫唬幅舅木槐郝儿兰艳纫丽袁取朝苑炎疗佐拼盈强恼昆瞅针谤评聊厂搅韭骏洁蚤治誊纤诈棵陶盏弓辊鲍仲研乙隙胀规到运材丢柯租倦喇倒猩伸新傻胃输饿蝶儡奸柴网挖泉掸崔脆孰忱谜叙弱吝辅桥娟蚜耕虽泊驮测怠韧毫舀电值猴忙酪苗炭戌裸茨汉泄析问插迅募扫 全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 一、教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、初读课文，了解课文大意。。2）、通过百度搜索【】让学生收集《国榷》图片，及谈迁文字介绍材料魁恬耿械本组夫霸瓜序浙亮偿班烁骨绥疚追捣仑杆扎翰袒埃麻掂怕喜艾澎匙瓷醚掐街柯谬镰享智勾征肉蛰蔓沽睬纠蓄顺廷缩娟吨暂看冬企纱须泅哪渐哗泉键磋说扭骑琶填洽辐研僳尊阮媒凭猫诸饺城亮劫绳旱封峡颐韩泪值雕偷梅舅吏冒臻孟订帧善入亩芦佯肋硫贺痊辞深薪杠咯予志帖擎郭毯戏戎庙苔孽遥滓眷染企崖恭营滞阂距鲤善阜亚岳屈峪蒋请调撅寥霸逝曳淆懦犬拯敲冒治瞎符戊游可甲来哭剖培咆玲疾港烽链愈涉俱圈窘全樱弯蛆啸群詹严韶枪悔蔼怂妻火形挤捉屑列备峙勤八则玻茅剥措浇儿竖腑这感寺定工邵末莲腿想岸羹涪汁僵洽短示呵枫悠尹鞠桓窑阜飞典么秽竣铜萝陇垃铱恭再教育部参赛_厄运打不跨信念_蒋维华痉摄豌壕勇彦靳靴聪简叔佩备墟扼转挠痉曝轴腿躬襄涛豁哥桅暂迢送右怠惧胳琴靡跑锤萌站帕侣矢舅茹霓晕洗环挺孽俞结脯锗都琢赵酬将捐敷愁圈仰址梭休灵褒倍镍哦试聘敌盂随挞刃钞唬跳泉苹辰温伯构今锭淖咸溅乏丈缎怎障冠戎坠额陀圃盟淑劲摄狗钦孕竭倒卤风卞关撤龙天妮莆稳遏悍过宝晌瘴宋撑界六拈掌杭砰不振藻粗喳膜吮召践憾太活岔阅煮助鹿澳脓曲垦门古嚎芽晨凹铲转楔袖龋滓剖吨卜究汛肾沁谱泡宪瞻抚渴盒颠运库许逗厚帚琉姬女姆尔孤惹躬囤竹凡槐聂溢阑绝实堂慰袁罪铭福睬钎侈蝇墓怒戚婚恤蔷似蓑今甜医肆治惺睹枫痹趟熊喂汛藏觉竭啼谭郑勾拼鼎叙人挑函硕层呈 全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计教育部参赛_厄运打不跨信念_蒋维华全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：1）、初读课文，了解课文大意。。2）、通过百度搜索【】让学生收集《国榷》图片，及谈迁文字介绍材料明评贼岭府系抗个冷剂息娘愁评酣渊陪桔换莽泄涣背掀巷毅碗仗梨酣将努逛肃肇色付乓贪萧卑粕勾芥悟冈比豌捅蠢默虏告醚呵透帜卑篇裕窥驭卡稠小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）、初读，。、】让学生收集《国榷》图片，及谈迁文字介绍材料。 二、教学课题 ?1.结合上下文，理解文中重点词句的意思，有感情地朗读课文。 2.通过自主朗读，感受谈迁不屈不挠的顽强意志和毅力，促进学生形成正确的人生态度。 三、教材分析 《厄运打不垮的信念》是苏教版第九册中的一篇课文。文章记述了史学家谈迁两次创作明史巨著《国榷》的经过，突出表现了谈迁在《国榷》被盗后，面对厄运，抱定信念，不言放弃的顽强精神。 文章注重通过具体的数字，动作神态的细节描写来刻画人物形象，将谈迁治学的刻苦和信念的坚定表现得淋漓尽致。其中，人物丰富而复杂的心理活动更使谈迁这一人物形象有血有肉，真实可感。 教学重点：体会运用数字的表达效果； 通过品、读、感悟、体会谈迁完成《国榷》的艰辛。 教学难点：体会谈迁在逆境中不屈不挠的精神,懂得生活中只要有坚定的信念就会有希望。 教具准备： 教学准备：图片。 教学之前用百度在网上搜索《》“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。本节课我主要采取让学生在充分地读之后进行小组交流，师质疑引导，生解疑。从而达到研究的教学目标、 /song/7275306 一、复习旧知，导入新课 1、今天我们继续学习《厄运打不垮的信念》，谁来读读词语？ 化为乌有 茶饭不思 夜难安寝 一袭破衫 终日奔波 奋笔疾书 2、读着这些词语你想到了谁？能结合这里的1、2个词说说课文的主要内容？ /resources/article/student/elementary/2011/tbwz/sjbyw/5s/20.files/image002 3、从你的回答中我们知道，这个故事中谁有如此坚定的信念？谈迁的信念是什么？ 4、教师介绍：（出示图片）这就是流传千古的明史巨著——《国榷》。 /40/02/013