瓶吞鸡蛋的秘密1.docVIP

课 时 教 案 课题 第16节 瓶“吞”鸡蛋的秘密 教案序号 29 授课时间 2013年 12月 10 日 课型 新授 教学目的 要求（教 学目标） 1、能利用简单的器材进行实验操作，会对研究过程进行评议。 认识大气压力的存在及其应用 愿意合作交流乐于用学到的知识改善生活。 教学重、 难点 教学重点：大气压力的存在。 教学难点：大气压力的应用 教具等 准备 玻璃瓶、硬板纸、吸盘、火柴、熟鸡蛋、广口瓶 板 书 设 计 瓶“吞”鸡蛋的秘密 作业布置（按学生情况分层次设计） 知识巩固题 拓展、延伸题 基础训练第41页 填一填1、2、3、4 能力闯关 瓶子为什么能够吞下鸡蛋 教 后 反 思 教 学 设 计 第 1 课 时 教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一魔术表演导入新课 （5分钟） 猜想瓶吞鸡蛋的秘密 （10分钟） 教师讲述：老师带给同学们一个魔术：瓶吞鸡蛋 教师边介绍边实验：这是一个广口瓶，一个剥了皮的煮鸡蛋，现在老师把鸡蛋放在广口瓶上，同学们，看到了什么？ 教师讲述：刚才同学们用了很大的力也没把鸡蛋按下去，现在老师通过魔术表演瓶吞鸡蛋，让广口瓶把鸡蛋给吞下去。请同学们仔细观察老师是怎样做的，你看到了什么现象，你有什么疑问？ 教师小结：同学们有一个共同的问题：那就是为什么当老师把燃烧的纸条放进广口瓶内，广口瓶就把鸡蛋给吞下去了，这里面到底蕴含着什么秘密呢？这节课，我们就来共同研究瓶吞鸡蛋的秘密。 教师提出问题：广口瓶之所以能把鸡蛋吞下去，可能是什么原因呢？瓶子真有这么大的魔力吗/? 教师讲述：刚才同学们给瓶吞鸡蛋做出了自己的猜想，那到底是不是就像同学们说的和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？下面我们就用实验的方法来验证空气是不是真 鸡蛋大瓶子小，鸡蛋没有掉下去。 学生按，安不下去。 瓶子为什么能够吞下鸡蛋 学生猜想：可能和外界的空气有关；可能是收到了吸力。 我认为是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给退下去了。 通过瓶吞鸡蛋的魔术引发学生思考，激发学生探究兴趣，提出本节课的探究问题——瓶吞鸡蛋的秘密 引导学生结合生活经验大胆猜想瓶“吞”鸡蛋的原因，并认识本节实验的材料 教 学 设 计 第 2 课 时 教学环节 及时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 探究瓶吞鸡蛋的秘密（20分钟） 拓展延伸，解释瓶吞鸡蛋的秘密（5分钟） 的具有这种本领，能够产生一种力量。来，看看实验盘里老师给大家准备了哪些实验材料？ 制订实验操作计划 以小组为单位，想一想该怎样充分利用这些实验材料来证明空气是不是具有一种力量 进行实验探究活动 学生实验，教师巡视。 汇报交流实验成果 教师小结：这两个实验，一个不能喝到水，是因为瓶子里没有空气一个能喝到水，是因为瓶子里有空气，这两个对比实验证明，要喝到水必须借助大气的力量 马德保半球实验视频 有玻璃片、纸片、注射器、饮料瓶、吸盘、食盐水瓶、胶囊、吸管 学生小组讨论，教师指导。 全班交流 通过学生的实验和汇报，在教师的引导下，使学生充分感知大气压力的存在