14督导和个人成长.ppt

二、职业枯竭的预防与干预 （一）枯竭的发生 第一阶段：热情。 第二阶段：停滞。 第三阶段：失望。 第四阶段：淡漠。 二、职业枯竭的预防与干预 （二）枯竭的干预策略 1.加强自我觉察 2.投入真实生活 3.通过专门的组织形式干预 4.对枯竭者的心理咨询 三、咨询师心理保健的方式 1．首先要把即将教给来访者的知识用于自己的实践。 2．照顾好自己的大脑，注意休息，限制自己的工作量。 3．与同行交流、倾诉、督导。 4．区分工作和生活，事业和情感。 5．不要随意接下个案，恰当的拒绝和转介。 6．不要在双重关系下进行治疗。 7．不要欠债工作。 第十四章 心理咨询师的自我成长与督导 完 咨询心理学 教学内容 目的要求 第十四章 心理咨询师的自我成长与督导： 退出 主页 总目录 第十四章 心理咨询师的自我成长与督导 首都医科大学 杨凤池 本章主要讨论： 心理咨询师应具备的条件； 心理咨询师成长,包括专业督导和自我体验两大部分； 心理咨询师的自我保健。 目 的 要 求 目的： 学习心理咨询师的自我成长和专业督导的基本概念及其相互关系，和作为一名心理咨询师应具备的条件，以及自我保健的方法。掌握： 1.咨询师的自我成长和专业督导的基本概念及其相互关系； 2.心理督导的模式及过程； 3.自我体验的重要意义； 4.咨询师自我保健的方法。 熟悉： 咨询师的个人条件 咨询师的专业条件 心理督导的发展概况了解： 自我体验的内容 咨询师的职业耗竭及其预防与干预 教 学 内 容 第一节 心理咨询师应具备的条件 一、咨询师的重要作用 二、咨询师的个人条件 三、咨询师的专业条件 一、咨询师的重要作用 （一）咨询关系中咨询师是一个示范者 （二）咨询师是应用咨询理论与技术的主体 二、咨询师的素质 （一）咨询师的个人禀赋 （二）咨询师需具备的态度和理念 （一）咨询师的个人禀赋 1.对人类精神活动的感受性 2.丰富的想象力 3.思维的敏捷性与灵活性 （二）咨询师需具备的态度和理念 1.基本态度 (1)真诚的、尊重的、有耐心的 (2)可信赖的、温暖的 (3)亲切与关心的 (4)开朗的、开通的，客观的、接纳的 (5)平静的、不激动的 (6)欲提高对方的能力的、鼓励并支持对方的 (7)负责任的、有反应的 (8)敏感的、探究的 （二）咨询师需具备的条件 2．基本理念 (1)认为人是可信赖、友善和有价值的 (2)认为人是有能力的 (3)愿意退后一步，让来访者自己解决自己的问题 (4)能够了解别人的感觉，想象、意识到来访者的经历 (5)有别于一般人的自我概念和品质 (6)能够较全面地看问题 三、咨询师的专业训练 （一）基础理论知识 1．应用性发展心理学 2．应用性行为心理学 3．应用性认知心理学 4．应用性人格理论 5．变态心理学 6．卫生原理 （二）专业理论及技能 1．对咨询专业的理解 2．一个咨询模式 3．“系统中的人”的工作框架 4．自我认知 三、咨询师的专业训练 第二节 心理咨询师成长 一、心理督导 二、自我体验 一、心理督导 （一）心理督导的概念 （二）心理督导的发展概况 （三）心理督导的模式 （四）心理督导的形式 （五）心理督导的过程 （一）心理督导的概念 心理督导（supervision）是心理咨询师在督导师的指导帮助下，学习咨询技巧、监控咨询服务质量、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。 （二）心理督导的发展概况 传统观点-- 弗洛伊德（Freud） 费伦奇（Ferenczi） 巴林特（Balint） 现代观点-- 其一是帮助咨询师更好的掌握心理咨询的理论和技术。 其二是促进被督导者的自我认识与个人成长 （三）心理督导的模式 1.发展性督导模式 2.社会角色督导模式 3.循环式督导模式 （四）心理督导的形式 1.以被督导者的数量划分 （1）个别督导 （2）团体督导 2.以督导师的级别不同划分 （1）上级督导 （2）同辈督导 （五）心理督导的过程 督导的过程主要分成三个阶段。 第一阶段:督导前的准备。此阶段分两步。 （1）安排设置。包括督导的时间、地点、次数、两次督导的时间间隔。 （2）营造氛围。制定规则、做出承诺、明确工作目标。 （五）心理督导的过程 第二阶段：团体成员轮流接受督导。此阶段分五步。 （1）报告个案。 （2）团体成员之间进行提问与讨论。 （3）对心理学评估的探讨。 （4）对心理学技术使用的探讨。 （五）心理督导的过程 第三阶段：督导后的总结与分享。 团体成员可以分享在督导过程中的感受，以及对督导者和团体的期待。 二、自我体验 （一）自我体验的概念 （二）自