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成语的理解和使用 成语是是汉语言文学的一个重要组成部分。在语文教学中,从小学到中学,乃至大学,都和成语有着密不可分的联系；各类文体中如小说、诗歌、散文、报告文学、说明文、学术论文等,成语均占有一席重要之地。可以这样说,要学好语文,掌握成语是一个重要的环节,文学上要达到一定境界,正确理解并熟练运用成语非常关键。 一、成语的含义和特点 成语是熟语的一种，它是意义完整的、结构上定型的、在语法上与单词等价的固定性短语，是现成的或既成习用语。如成语“鼠目寸光”，比喻眼光短、见识浅，并不是四个字字面意义的简单相加；结构上则不能改变字眼或顺序，不能说成“鼠目光寸”等；在句中则起一个单词的语法作用，如“这种鼠目寸光、有眼无珠之徒，成不了气候”（ HYPERLINK /view/307268.htm \t _blank 陈登科《赤龙与丹凤》第一部）一句，“鼠目寸光”跟“有眼无珠”都是“徒”的定语。 二、成语的来源和结构 （一）成语的来源 1、历史继承下来的 A、古代书面语言：有的属于神话传说：夸父追日、精卫填海；有的属于寓言故事：刻舟求剑、狐假虎威；有的属于历史典故：负荆请罪、破釜沉舟；有的属于诗文名句：忧心忡忡、老骥伏枥。 B、群众口头语言：水到渠成、千夫所指、狼子野心、正大光明。 2、当代创造出来的：一穷二白、古为今用、洋为中用、求同存异、百花齐放、扬长避短、饮水思源、自力更生、按劳取酬、争分夺秒、穷则思变、厚今薄占、史无前例、与时俱进。 3、从外民族借用来的：火中取栗（拉·封丹寓言）、象牙之塔、五体投地、不可思议、心心相印（佛教经典）。 （二）成语的结构 在五万多条汉语成语中，有三字格的，也有五字、六字、七字格的，如“闭门羹”、“莫须有”、“ 欲速则不达”、“五十步笑百步”、“醉翁之意不在酒”。但绝大多数成语（约占96%）为四字格式。这些四字格的成语，其内部语素的组合是有一定的语序和层次的。汉语语法的各种结构，几乎都可以在成语中找到它们的踪迹。概括起来，成语的结构类型主要有以下几种： 1、并列关系（内部又可分陈述、支配、偏正） 陈述的并列式：由两个陈述式的词语并列而成的。例如：烟消云散、兴高采烈、风平浪静、苦尽甘来、天翻地覆。 支配的并列式：由两个支配式的词语并列而成的。例如：发号施令、有条有理、贪小失大、避重就轻、患得患失。 偏正的并列式：由两个偏正式的词语并列而成的。例如：深谋远虑、暴风骤雨、左顾右盼、四分五裂、粗枝大叶。 四个语素的并列式：青红皂白、生老病死、声色犬马、喜怒哀乐、礼义廉耻、骄奢淫逸、吃喝玩乐、是非曲直、之乎者也、悲欢离合。 2、陈述（主谓）关系：白驹过隙、叶公好龙、气象万千、啼笑皆非、耳目一新。 3、支配（动宾）关系：顾全大局、投其所好、扣人心弦、饱经风霜、以强凌弱。 4、偏正关系：不速之客、庞然大物、世外桃源、窈窕淑女、倾盆大雨。 5、补充（后补）关系：感激涕零、盛极一时、体贴入微、轻于鸿毛、遗臭万年。 6、连动关系：守株待兔、束手待毙、过河拆桥、负荆请罪、结党营私。 7、兼语关系：望子成龙、引人入胜、发人深省、请君入瓮、纵虎归山。 三、成语的理解和掌握 每个成语都有它的特定意义，有的成语的字与意义的关系比较简单，从字面上就能看出它的意义来，如“视死如归”、“对牛弹琴”、“千方百计”等，但更多的成语，其意义不是每个字面意义的简单组合，如果望文生义，难免用错。下面就归纳介绍几种理解和掌握成语词义的方法。 1、对于并列关系的成语，可以根据对文的规律推导出疑难词语的词义 所谓对文，原本是指处在结构相似的上下两个句子中的相同位置上的字和词。这样的字和词往往是同义或反义的，分别叫“同义对举”和“反义对举”。根据对文的这一特点，我们常常可以由一个熟词或词的常用义去推断另一个生词或词的冷僻义。在成语中就可以充分利用这种规律来推到疑难词的词义。如： 殚精竭虑 追亡逐北 身体力行 摧枯拉朽 求全责备 待人接物 名存实亡 舍本逐末 外强中干 色厉内荏 避实就虚 阳奉阴违 2、对于有些成语，只要掌握了其中一个关键字或疑难字的意义，整个成语就不难掌握 很多时候我们会被成语中的一两个关键字别住手脚，结果导致望文生义的错误，所以记住这一两个关键字的意思，是轻松破解整个成语意义的钥匙。 不速之客 杀人越货 赴汤蹈火 不能自已 拨乱反正 不求甚解 任重道远 走马观花 痛哭流涕 日薄西山 尾大不掉 欣欣向荣 望秋先零 文不加点 铤而走险 心广体胖 理直气壮 不刊之论 3、有些成语中的虚词值得我们注意 载歌载舞 言归于好 铤而走险 突如