029《寓言四则》之古代寓言.docVIP

盂县第二中学高效课堂自主发展型语文学案 班级 姓名 日期 2013-01-03 编号 029 设计人：七年级语文组 “一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” ------17世纪法国寓言诗人 拉封丹理解“智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 相向互动环节 导向展示环节 反向质疑环节 同向生成环节 自学指导 （内容、 学法、 时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） 翻译 寓言 疏通 文意 内容： 默读《智子疑邻》《塞翁失马》，疏通文意。 学法指导： 借助书下重点注释，翻译课文。 （预时：6分钟） A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间思考： 富家被盗的真正原因是什么？ （预时2分钟） B、五人互助组： 一号二号组长分别主持组内的五人互助组，重点交流两则寓言的寓意。 （预时5分钟） 十人共同体： ①抽签：明确各组的展示任务。 ②预演： 展示单元一：翻译接龙 建议： 1.展示小组板书重点字词句的翻译； 2. 采用一句原文，一句译文接龙式展示全文翻译，（亦可运用翻译表演课文内容。） 其他组可以纠正，补充。 展示单元二：情景再现 建议： 1.板书寓意，大胆想象，充实《智子疑邻》《塞翁失马》的故事情节。 2.角色扮演，情景再现这两则寓言的故事情节。 要求表演形象生动，语言富有感染力。 展示单元三：生活链接 联系生活，辩一辩： 1、通过学《智子疑邻》一文，你认为我们对于正确的意见应该采取怎样的态度？ 2、通过学《塞翁失马》一文，你觉得好事、坏事能转化吗？必然转化吗？请举例说明。 韩非，末期国人，著名家。著有《》一书，笔锋犀利，说理透辟，常用故事阐明道理，富有说服力。《塞翁失马》选自《 》，此书为西汉淮南编著的。 精读 寓言 品味 寓意 内容： 精读课文，揣摩寓意。 学法指导： 抓住故事中人物活动和语言，体会寓言故事背后的深刻寓意。 （预时：5分钟） 当堂 反馈 试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。（预时6分钟） 【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题· 一、《智子疑邻》： 宋有富人，天（ ）墙（ ）。其子曰：“不（ ），必将有盗。”其邻人之亦云（ ）。（ ）而（ ）大（