我们乡村生活习作教案.docVIP

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我们的乡村生活习作教案 兰家堡小学 程燕 写作要求 1. 在综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受,让我们一起来交流交流学习的收获。 2. 在四人小组里交流自己的感受、体验。 3. 小组代表在全班展示汇报,可展示自己搜集到的图片和资料 4. 评一评谁的收获大、感受深 5. 我们听了同学的汇报,自己也有很深的体会,把自己最想写的内容写下来,可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会 习作重点:写自己的经历、听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会 习作难点:写作要有顺序 第一课时:习作指导: 教学过程: 一、谈话入题,板书课题。 二、明确习作要求 三、听读范文,搜集资料 1、例文一篇。 2、回忆自己曾经做过的、听到的、看到的、想到的事,思考哪些最想告诉别人。 口头交流展示 3、小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如:搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 第二、三、课时 谈话引入 通过本组课文的学习,大家在综合活动中又搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧! 口头交流展示 1.小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如:搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。 2.代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。 习作 1.精彩回放: a.读一读:上节课整理的好词佳句。 b.想一想:作者是怎样运用这些词句的。 c.写一写:你感受最深的内容。 d.用一用:本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。 2.学生习作: a.教师启发思路。(将自己知道有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来) b.教师个别指导。 c.同桌互相交流。 d.推荐代表交流。 e.师生共同评议。 f.独立进行修改。 3.展示台: 将自己的习作展示在“学习园地”中,请同学们观看、评议。反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。 第四课时:讲评习作 教学过程: 一、提出要求 二、指导评赏,体验成功。 1、启发谈话,激发兴趣。 2、同桌互读自己最满意或最精彩的地方。 3、学生自评自赏,把习作中最满意的地方画出来,并写上欣赏批注。 4、全班交流评赏情况。 (1)出十几篇写得较好的习作,请习作者上台朗读。 (2)请同学评出文章写得好的地方,大家共同长度欣赏,也找出写得不够好的地方,讨论一下,该怎样修改才能使习作更完善。 (3)出十几篇写得中等或下等的习作,请大家阅读比较。 (4)请同学讨论一下,该怎样修改习作。 三、修改后抄正。

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