7上4.2(3)(4).doc

4.2 解一元一次方程（3） 班级 姓名 学习目标 熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程； 1、 解下列方程： （1）3x+ = x-1 (2) 2y-1=5y+7 2、去括号： （1）2（x＋3）＝ （2）－3（2y＋3）＝ （3）－（6b－12a）＝ （4）―［+（―a）－3］＝ （二）导学部分： 1.阅读课本P98内容； 2.情景创设： 用适合的方程描述下列问题中的等量关系： 小明用50元购买面值为2元和5元的邮票共16张，他买了几张面值为2元的邮票？ 解：设 等量关系： 由题意得方程： 二、新知讲解： 例1 解方程 -3（x+1）=9 例2 解方程 2（2x+1）=1- 5（x-2） 解：去括号得 -3 x+（-3）=9=9+3 合并同类项得 -3 x =12 系数化为1得 x = -4 观察一下这两个例题，发现方程有什么共同特征？我们解方程时应该首先做什么？ 试一试 ：下列方程的解法对不对？若不对怎样改正？ 解方程2(x+3)-5(1-x)=3(x-1) 解：2x+3-5-5x=3x-1， 2x-5x-3x＝+5-3， -6x=， 1、解下列方程 （1）5（x＋1）＝3 （2）5x＝-5（3x＋1） (3) 3x-[5-6(2-x)]=8 （4）－2（y－3）＝2（1－2y） 2、当x等于多少时，代数式（1-2x）的值与代数式（3x+1）的值相等与是同类项，求的值。 2、解方程：(1)．|4x-1|=72|x|-1)=3-5|x| 四、交流小结 有括号的一元一次方程怎么变形为x=a？；解完方程别忘了检验。…… 4.2 解一元一次方程（4） 班级 姓名 学习目标 使学生掌握含有以常数为分母的一元一次方程的解法；培养学生观察、分析、归纳及概括的能力，加强他们的运算能力；知道解一元一次方程的一般步骤，能灵活运用去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1等五大步骤解 学习重点 含有以常数为分母的一元一次方程的解法 学习难点 正确地去分母 学习过程 一、自主学习 1. 复习巩固：用去括号的方法解一元一次方程的有关知识． 1.阅读课本P99—P100内容； 2.情景创设： 毕达哥拉斯是古希腊著名的数学家，有一位朋友问他：“请告诉我，有多少名学生在你的学校里听你讲课？”毕达哥拉斯回答说：“我的学生，现在有在学习数学，在学习音乐，沉默无言，此外还有三位妇女” 请同学们算一算：毕达哥拉斯的学生有多少名？ 解：设 等量关系： 由题意得方程： ?二、新知讲解： 例1 解方程：（1） （2） 解： 两边都乘 得 合并同类项得 未知数的系数化1得 解方程 解 ⑤ 回答：1.解方程的过程中，是从第 步开始出现错误的，该步骤的错误原因是 2.从①到②是否正确？ 若不正确，原因是 ；从②到③呢？ 解方程的一般步骤： 去分母时须注意：（1）方程两边每一项都要乘各分母的2）不要漏乘没有分母的项； （3）分数线有括号作用，分子分母都是整体，去分母后，分子是多项式时要 。 议一议？如何解方程 三、实践应用： 1. 解下列方程 （2） +=3+2y （3） （4） 2.当x取何值时，比 小2? 知能升级（学有余力者）： 若x=1是方程的解 （1）问a,b满足什么样的条件？（2）当b=2时，求a的值。 第四章 一元一次方程 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。 江宁区龙都中学初一数学备课组 主备人 谈梦珍 复备人 审核人 2 1 ①去分