第10讲等差数列与等比数列.docVIP

第10讲 等差数列与等比数列 本节主要内容有等差数列、等比数列的基本知识，a1、an、d或q、n、Sn的基本关系 1.理解等差、等比数列的概念，掌握等差数列定义的多种表达形式，能判断一个数列是不是等差数列． 2.掌握等差、等比数列的常规简单性质，并能应用于解题，能灵活应用等差、等比中项的性质． 3.求公差、公比．首项．项数时的基本量思想，方程思想，巧用设而不求的方法进行整体代换的思想，从特殊到一般探索推广结论的创新意识． A类例题 例1给定公比为q(q(1)的等比数列{an}，设b1=a1+a2+a3, b2=a4+a5+a6,…, bn=a3n－2+a3n－1+a3n,{bn}( )A.是等差数列 B.是公比为q的等比数列C.是公比为q3的等比数列 D.既非等差数列也非等比数列 (1999年全国高中数学联赛) 分析 利用等比数列的推广的通项公式an= am qn－m. 解 由题设, an= a1qn－1,则a3n+3= a3n q3、 a3n+2= a3n－1 q3、a3n+1= a3n－2 q3. 故= = =q3. 例2 设等差数列的首项及公差均为非负整数，项数不少于3，且各项的和为972，则这样的数列共有( )A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 (1997年全国高中数学联赛) 分析 利用等差数列的求和公式及分类讨论思想. 解 ： 由即2na1+(n－1)d=2972， 则n[2al+(n－1)d]= 2972，且2a1+(n－1)dn是2 ×972的正 因数，且n≥3，于是n=97、972、2 ×97或2 ×972． (1)若n=97，则2al+96d=2 ×97，且al与d是非负整数，由2 al = 2 ×97－96d0可得0≤d≤, 且d∈Z，所以d=0，1，2，代人2 al +96d= 2 ×97得 或或, 故当n=97时，符合题意的等差数列有3个． (2)若n=972，则2 al +(972－1)d=22al =2－(972－1)d0得0≤d≤ 故d=0．al =1即n=972时，符合题意的等差数列只有1个． (3)若n=2×97，则2 al +(2×97－1)d=97 0≤d＜1．d=0，此时al =，不台题意． (4)若n= 2×972，则2 al +(2×972－1)d=10≤d＜1．所以d=0，此时al=，不合题意． 故当n=2×97或2×972时，符合题意的等差数列不存在． 综上所述，符合题意的等差数列共有3+1=4个故选( C ) 情景再现 1．(2005年全国高考题)在等差数列中，公差，是与的等比中项，已知数列 成等比数列，求数列{kn}的通项 (不一定是连续的)．(第2届美国中学生数学竞赛试题) B类例题 例3 (2004年浙江理科卷) ΔOBC的在个顶点坐标分别为（0,0）、（1,0）、 （0,2）,设P1为线段BC的中点,P2为线段CO的中点,P3为线 段OP1的中点,对于每一个正整数n,Pn+3为线段PnPn+1的中点,令Pn的 坐标为(xn,yn), （Ⅰ）求及; （Ⅱ）证明 (Ⅲ)若记证明是等比数列． ．(Ⅰ)因为， 所以，又由题意可知 ∴ == ∴为常数列．∴ (Ⅱ)将等式两边除以2， 得 又∵ , ∴ （Ⅲ）∵= = 又∵ ∴是公比为的等比数列． 说明 本题符较多，有点列{P}，同时还有三个数列{}，{}，{}，{an}的前n项和为Sn，已知a1＝1，a2＝6，a3＝11，且[来源:学。科。网] 其中A,B为常数． A与B的值； （Ⅱ）证明数列{an}为等差数列．(2005年江苏卷) 分析本题是一道数列综合运用题，第一问由a1、a2、a3求出s1、s2、s3代入关系式，即求出A、B；第二问利用公式，推导得证数列{an}为等差数列． 1）由已知，得S1=a1=1,S2=a1+a2=7,S3=a1+a2+a3=18． (5n－8)Sn+1－(5n+2)Sn=An+B 解得 A=－20 B=－8 （Ⅱ）方法1 由（1）得，（5n－8Sn+1－(5n+2)Sn=－20n－8, 所以 (5n－3)Sn+2－(5n+7)Sn+1=－20n－28, ②－①,得, (5n－3)Sn+2－(10n－1)Sn+1+(5n+2)Sn=－20, ③ (5n+2)Sn+3－(10n+9)Sn+2+(5n+7)Sn+1=－20． ④－③,得 (5n+2)Sn+3－(15n+6)Sn+2+(15n+6