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多学科渗透环境教育总体规划和要求 2010年02月24日 08:55:03 来源:西宁市第二十四中学【字体： HYPERLINK /news/f713633e-494a-493a-bb93-bfa2c80ccd7d/813fb48c-9ab9-4a55-99f7-1cc95bd475d0.htm \l ### 大? HYPERLINK /news/f713633e-494a-493a-bb93-bfa2c80ccd7d/813fb48c-9ab9-4a55-99f7-1cc95bd475d0.htm \l ### 中? HYPERLINK /news/f713633e-494a-493a-bb93-bfa2c80ccd7d/813fb48c-9ab9-4a55-99f7-1cc95bd475d0.htm \l ### 小】 ??? 环境教育涉及许多学科领域，我校成立环保课题小组，进行教学研究，学校以学科渗透环境教育为基础，把环境教育和创建工作有序地贯穿在教学活动的各个环节中，并指定环境教育总体规划和要求：一、成立环境教育教学领导小组1、组? 长：马生月（主管教育教学副校长）2、副组长：刘昌威（教务处主任） 司忠献（政教处主任） 季立新（政史地组组长） 王? 青（生化组组长）3? 组? 员：杨玉良? 郑立明? 郭吉霞? 赵 军?? 孙文兵吕惠宁? 陕学文? 李铁英? 周明臣? 刘河青二、把环境教育纳入正常的教学日程??? 学校把环境教育纳入日常的教学环节，针对环境教育与学校教育既相关又特殊的情况，学校坚持以地理、生物、物理、化学、历史、语文、音乐、美术等相关学科课堂渗透环境教育为主，把有关的环境保护知识传授给学生，让环境保护走进课堂。例如在地理教学上，要求突出人地关系协调发展、因地制宜和可持续发展的原则；在生物教学上，要求突出生物多样性、自然选择和进化论的原则；在物理教学上，要求突出合理开发能源、利用能源、保护能源；在历史教学中，要求突出人类改变环境、环境造福人类、人类自身生存发展与环境的关系；在语文教学上，要求突出人文思想的教育，通过名篇赏析，渗透环境意识；在音乐和美术课堂上，要求通过名曲和名画欣赏，丰富学生热爱大自然的情感，提高学生的鉴赏水平，同时通过学唱歌曲，通过绘画，唤起了学生对热爱环境、热爱大自然的热情。三、编写环境教育校本教材??? 在课堂教学中进行环境教育的同时，学校尝试突破了学科界限，多科合作，组织以环境教育为主题的综合性学习活动，创造性开展校本课程的研究和教学。学校调动大量的人力、物力和财力，并聘请有关专家共同编写了环境教育校本教材。教材主要从生态环境与保护、水资源的利用和保护、环境污染的主要类型及防治、科学合理选择化学药品、能源的开发与环境、节能、人口与环境等七个方面进行编排。突出各学科的知识特点，注意运用学生参与预习领先、合作讨论、创新活动的原则。在课上，根据目前世界面临着人口、环境资源等问题，帮助他们树立正确的世界观，树立创新的环境发展观点，树立可持续发展的资源观，使学生成为二十一世纪有持续发展意识，有分析能力的人才。让学生了解人类的昨天、今天和明天。我们通过教育一个孩子，影响一个家庭，带动一片社区的过程，努力扩大我校环境教育的效应，让环保意识影响周围的每一个人，改变人与自然不协调的现状。四、学校对环境教育建立评估机制及落实情况 1、 评估过程中即要重视教育教学的过程，又要重视教育教学的科研成果，做到过程与实际相结合。 2、 相互观摩交流，推广优秀成果。 3、 在落实评估工作中，建立相应的评估标准和制度，由分管领导统一部署。各科室、各学科骨干教师代表协作完成。每个学科组特别是生物、地理、政治、化学等科组要切实完成环境教育渗透工作。每学期要把有关教案交到分管环保教育副校长处备查。 五、开展环境教育研究性学习活动??? 环境教育是我校整体教学计划是重要和有机组成部分。环境教育的目的是为了提高学生的环境认识水平，并通过他们来促进社会学校和家庭环境意识的提高。这就要求我们的教师不断学习和提高自身的环保知识，主动开展如何把环保知识教育渗透到各个学科教学工作中来的教科研工作。学校要求各个学科老师在自身教学中渗透环保知识的同时，要求研究性课程教师指导和组织学生进行课题的研究，收集教师每学年所写的渗透环境保护知识的优秀教案和论文，组织领导和教师共同评审，选出优秀的教案和论文参进行奖励，并作为年终考核要素。