高校后勤社会化后强化学生公寓管理育人功能浅析.doc

高校后勤社会化后强化学生公寓管理的育人功能浅析 关键词：高校后勤社会化；学生公寓管理；育人功能；对策 摘要：学生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服务育人。随着高校后勤社会化的发展和我国高等教育体制改革的不断深化，学生工作的重心将逐渐转向学生生活区，学生公寓管理必须强化育人功能。我们应研究目前的新情况，更新思想观念、变革管理体制、引入竞争机制和吸引学生助管等，达到增强学生公寓管理育人功能的目的。 随着高校学生公寓社会化的不断发展和我国高校管理体制改革的不断深入，学生公寓在大学生生活中的作用日益明显，它不仅是学生休息的地方，更是课外学习的重要场所，是学生成长的园地和交流思想、沟通感情、传递信息的窗口，是培养学生良好的生活习惯和高尚道德情操的重要阵地。学生公寓社会化后，加上学分制的实施，高校学生工作重心逐渐从系里向学生公寓转移已成为一种趋势。学生公寓要逐渐实现从偏重对“物”的管理转向偏重对“人”的管理，从“以物为中心”转向“以人为中心”，重视人才的培养，要突出高校学生公寓在管理、文化建设和服务中的育人功能。 一、后勤社会化后学生公寓管理中育人功能的内涵 高校后勤社会化后，学生公寓管理的育人功能体现得如何，直接关系着后勤社会化改革的成功与否。具体说来，高校学生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服务育人，这三个层次的功能是相互作用、相辅相成的。　 （一）管理育人 高校学生公寓管理育人指公寓管理者和学校运用一定的手段和方法通过行政管理的各个环节，协调一致地为实现学校的培养目标而努力的一种有序的活动或过程。 首先，公寓管理部门在日常管理方面以“四个紧密结合”和“五个同步”的指导思想来实现育人。“四个紧密结合”是指：学生公寓管理工作要与大学生的思想道德教育紧密结合；学生公寓管理工作要与大学生的成长成才紧密结合；学生公寓管理工作要与大学生的自我教育、自我管理、自我服务紧密结合；学生公寓管理工作要与大学生的生理心理特点紧密结合。“五个同步”是指：严格管理与关心爱护同步；教育内容与教育时机同步；思想工作与心理疏导同步；管理人员言教与身教同步；理论指导与调查研究同步。 其次，公寓管理者通过规范化管理，以制度约束的手段育人。公寓的规章制度是学生正常活动的规范，同时也是实施管理的依据。学生公寓的管理部门根据学校培养目标、时代发展和各地具体实际建立一套系统完整、行之有效的规章制度，例如《学生公寓管理规定》、《学生公寓日常生活规范评分细则》、《文明宿舍评选规定》、《优秀室长评选规定》、《室长职责》、《公寓违纪处理条例》等，尤其制定出水电、电话、电视、网络的使用制度，实现管理有章可循，有规可依。通过行为规范，达到克服学生的放任性和散漫性，形成规范有序的生活习惯。 再次，学生公寓依靠学生民主化管理，实现自我教育的目标。学生是公寓的主人，是搞好公寓管理的主体。公寓管理部门通过在学生中成立群众性组织，成立督促小组、检查值勤小组、基础文明监督岗等，充分依靠学生，调动学生管理的积极性，加强自我管理、自我教育，实行管理的民主化，培养他们的主人翁意识。 （二）文化育人 高校学生公寓的文化育人是指根据学校的培养目标，通过开展健康的公寓文化活动、营造良好的文化氛围和改善公寓环境来熏陶人、感染人，从而达到育人的目的。 首先，公寓管理者通过开展丰富多彩的文化活动，以有益的活动来教育人。在公寓小区里，他们一方面经常性的开展评优竞赛活动，如：评选文明宿舍、优秀室长、先进宿舍楼等，进一步规范学生行为，强化团队精神，增强集体荣誉感；另一方面通过开展社会实践活动及第二课堂活动，如：家教介绍所、多种服务社、咨询社等，让学生较早接触社会，了解社会，服务社会，从而正确认识自我；与此同时，公寓管理者还开展特色活动，如：成立诗社、书画社、摄影协会、演讲与口才协会、武术协会、文艺协会等组织，培养学生多方面的爱好，发挥学生特长，活跃身心。 其次，公寓管理者通过改善育人条件，以良好的环境来育人。公寓管理者通过在物质经费上增加投入，使公寓更加净化、绿化、美化，给人以美的享受，为育人提供优良的环境和物质保障。他们一方面对公寓社区的物质环境──道路、草坪、花木、宿舍、文体、画廊等设施加强建设，让“一草一木”激发起学生奋发向上的进取心和强烈的求知欲，从而全身心投入到学习中去；另一方面在小区内建造一些小憩景点，放置一些有教育意义的雕塑，做到寓教于物，寓教于景，使学生睹物思学、见景生情，有助于陶冶学生高尚的道德情操；同时，公寓管理者还对小区内的植物标以属类、名称、经济用途和生态习性等来扩大学生的知识面和培养学生热爱大自然的情感。 （三）服务育人 高校学生公寓管理的服务育人是指公寓工作人员通过提供优质高效、热情周到的服务为学生创造良好的生活环境，学生在他们言行的潜移默化中逐渐形成互相帮助、团结友爱