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颠覆认知的成语 目 录 01 不同学习阶段存在争议 02 流传过程中意义产生变化 03 望文生义 不同学习阶段存在争议 鬼斧神工  【出处】梓庆削木为鐻，鐻成，见者惊犹鬼神。 （《庄 子 ·达生》）  【解释】形容建筑、雕塑等技艺的精巧。也说神工鬼斧。  【例】中国寺庙建筑宏大精美，因势构筑，巧思妙想， 真可谓鬼斧神工，令人叹服。 鬼斧神工  【争议】汉语中 “鬼斧神工”一词，可以用来形容建筑、雕塑 的技艺精巧，而 “鬼斧神工”是否可以来形容自然界的景物一 直是语言界较有争议的话题。从各地高考语文来看，是严格要 求其不能用于形容自然景色。但小学课本中依然有用于自然景 色的情况。 【例】听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来 的峡谷，你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。 （北师版五上） 流传过程中意义产生变化 空穴来风  【出处】臣闻于师：枳句来巢，空穴来风。其所托者然， 则风气殊焉。 （宋玉 《风赋》）  【解释】有了洞穴才有风进来 （语出宋玉 《风赋》）。 比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来指消息 和传说毫无根据。 空穴来风  【例1】不能不说，这样的忧虑并非空穴来风。人工智 能在棋盘上战胜人类， “阿尔法围棋”并非首次。  【例2】针对网上多次出现 “茅台涨价”的相关信息， 贵州茅台7月13日发布声明，并未就涨价问题召开 “内部 会议”， “控货”之说实属空穴来风，吹 “涨价风”更 是子虚乌有。 按图索骥  【出处】 《后南柯 ·访旧》：淮南之裸将，刻舟求剑， 按图索骥，是求材必视乎门荫，用人必限以资格，千古 铨政之坏，人才不兴，大都由此 ！”  【解释】按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆 板地做事，也泛指按照线索寻找目标。 按图索骥  【例1】子女尽孝的方式有许多种，订立一个标准并不 意味着必须完全按图索骥，也不代表着其中哪一点没做 到就是不孝。  【例2】长沙市教育局官方微信 “长沙教育”发布了部 分初中学校特长生招生公告,有特长的学生可以按图索骥， 自愿去相关学校报名,并参加专业测试。 大放厥词  【出处】玉佩琼琚,大放厥词。 （韩愈 《祭柳子厚文》）  【解释】原指极力铺陈辞藻，现多指夸夸其谈,大发议 论 （含贬义）。  【例】近期印度的财政部长又在大放厥词:“用不了多 久,印度就将在增长和发展方面把中国甩在身后。” 大而化之  【出处】大而化之谓圣。 （《孟子 ·尽心下》）  【解释】原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表 示做事疏忽大意，马马虎虎。  【例】做任何事情都不能粗枝大叶，大而化之。 望文生义 炙手可热  【出处】炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。 （杜甫 《丽 人行》）  【解释】手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。  【例】刘瑾气焰万丈，炙手可热。他那种小人得志的情态， 在戏剧中被表现得惟妙惟肖。 （季羡林 《法门寺》） 炙手可热 现在常误用于受欢迎、走红、抢手等义项。  【例】车祸后，李易峰兰博基尼的碎片也成为网上炙手 可热的商品。 罪不容诛  【出处】况于郭解之伦，以匹夫之细，窃杀生之权，其 罪已不容诛矣。 （《汉书 ·游侠传序》）  【解释】指罪大恶极，处死都不能抵偿。  【例】日本侵华的过程中，在中国犯下的累累罪行，是 罪不容诛、罪恶滔天的罪行。 罪不容诛 易误解为罪行还没有达到被杀的程度。与 “罪不至诛” 相混淆。 【例】2014年2月27日，伊斯坎达尔·艾海提等三人因涉 嫌偷越国境在云南省红河州沙甸被捕，但他们拒不供述在 昆明砍杀无辜群众的暴恐犯罪行为。国外有人士认为没有 供词罪不容诛，但他们必将受到人民正义的严惩。 无独有偶  【解释】虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对 儿 （多用于贬义）。  【例】这位东晋皇帝所闹的笑话，和西晋惠帝问吓蟆的 叫声是为公还是为私，真真是无独有偶。 （郭沫若 《驴 猪鹿马》