《父母心》导学案(段开英).docVIP

《父母的心》导学案 川端康成 八年级语文集体备课导学案 主备人： 段开英 审核人： 签发人： 【学习目标】 1．能体会父母亲对儿女的深情。 2．能联系生活，对文章内容及感情进行拓展。 3. 学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。 【学习重难】 学习本文一波三折，跌宕起伏的写法。 预 习 案一、故事激情导入 有人说：上帝不能到每个人的家里，所以他创造了父母。于是就有了这么一个地方，她永远在你的心灵最深处，你愿用自己的一生去爱她；有这么一颗心，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个地方，叫做“家”，这一颗心，就是父母的心。今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下，父母又有一颗怎样的心呢？二、整体感知课文内容，积累字词。 （一）完成同步导学46页1—5 （二）速读课文，概括故事梗概。 （1—2）破题，交代故事发生的背景和人物之间的关系 （3—6）故事的开端，写高贵的妇人想领养穷人的一个孩子； （7—12）故事的发展，写穷男人和他妻子三次换送子女给富太太的经过； （13—16）故事的高潮，贫穷的两口子要索回女儿； （17）故事的结局，穷人一家六口又团聚了。（三）用一句话概括一下本文的内容 一对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事。表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的心。 【学习链接】 川端康成，日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》、《千只鹤》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。 探 究 案 【合作探究】 请同学们细读课文，完成下面的表格。 次数 送换情况 所去的人 表 情 理由 一 送去大儿子 二 二儿换大儿 三 女儿换二儿 四 要回女儿 1、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？请说明理由？ 2、课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ 不能。因为父母总是这自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。 当有人开出优越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就 加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的 好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此， 才能使作品产生艺术感染力，打动读者的心。 3、你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？你觉得文中哪个片段哪个句子最感动你？为什么？  归纳：送与不送都是爱。 4、三次调换，写法有什么不同？ 第一次是夫妻两人把大儿子送来，第二次是父亲带二儿子来换回大儿子，第三次是母亲用女儿来换二儿子，第四次是两口子同来索回小女儿。而且每次换人的理由也不一样。前三次是略写，最后一次是详写。最后一次的理由是实质性的。“与其舍掉一个孩子，还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好。”这就是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心，这颗心上穷父母的性格特征，人穷志不穷，这是任何优越的条件都不能收买的。富人对穷人的心的完全理解，也进一步表示对子女的爱心是天下父母所共有的。 练 习 案 （一）仿照例句格式，自选话题，造句。 例句：供耳朵消遣的音乐只能算做乐曲，只有感动心灵的音乐才能称得上是韵律。 供眼睛浏览的画作只能算作图画，只有涤荡灵魂的画作才能称得上是艺术 。 父母的心是??????????，因为…… [教师适当总结：父母的心是儿女的天堂，因为这儿没有苦难没有忧愁。父母的心是雨中的一把伞，因为它为我们撑起了一方晴空。父母的心是一缕春风，因为她吹暖了我们的心田……母亲的心是溪流，淙淙中带来一路欢歌，父亲的心是大山，沉默中蕴含一腔深沉……] （二）同步到学47页课文精读1—4