6-1物体质量说课稿.docVIP

物体的质量(说课稿) 一、教材分析 1、教材的地位和作用 物体的质量是学生认识多彩的物质世界的基础，是学习密度、重力、压强、浮力等一些关键力学知识的重要基础。本节知识与学生的生活实际有着密切的联系，学生容易接受，同时学生的一些直接的经验会对本节知识的学习产生不利的影响，所以要通过合理的教学设计，为学生建立正确的质量的概念。 天平是学生第一次使用的较为精密的仪器，所以本节课我们不仅要教会学生如何用天平测物体的质量，更要教会学生如何使用和保护精密仪器。另外，正确测量物体的质量可以为以后学习密度的有关知识做好准备。 2、教学目标 (1)、知识与技能 了解质量的概念 知道质量是物质的一种属性 知道质量的单位及会估测某物体的质量 学会使用天平 (2)、过程与方法 通过本节的学习拓展学生的视野， 打开学生的思路 (3)、情感态度与价值 通过科学探究活动、让学生养成善于探究、 乐于探究的学习习惯 3、教学重点与难点 质量的概念与单位 学习托盘天平的使用 4、教学用具 学生用具 托盘天平、橡皮泥 教师用具 演示托盘天平、橡皮泥、食盐两包、鸡蛋、多媒体课件 二、教法与学法 1、教法 本节课突出新课程的理念，重视学生的实验操作和分析的过程，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。所以，这节课我采用老师指导和学生实验相结合的方法。实验前，我引导学生先组内讨论正确使用使用天平的方法，然后组内推出一名学生上台边操作边讲解，学生评价修正。实验时，要求每个学生明确实验目的、实验原理、实验器材及操作步骤。学生操作过程中，教师不断巡视，做好指导，及时发现学生实验中的亮点，让学生体验成功的喜悦。实验后，组织学生讨论总结，培养学生的合作交流和归纳能力。 2、教学思路设计 学生自学------教师点拨--------归纳总结------练习巩固 三、教学过程 1、新课引入(1分钟) 以常见物体桌子与凳子提问那个用的材料多，设问怎样来表示用料的多与少，从而引入新课。 2、物体的质量(5分钟) 先学生自已看书2分钟只看物体质量这一块的内容，教师设置两个问题： 一是 什么是质量？ 二是 为什么说质量是物质的一种属性 对质量的概念教师不应过多解释，学生找到答案即可，质量的属性可结合课件进行讲解，再给道练习以巩固知识。最后以怎样比较物体的质量呢？这就要学习质量的单位从而过渡到下一个环节。 3、质量的单位(10分钟) 先学生用3分钟左右的时间看完此部分内容，看时思考 质量的单位有那些？ 回答课本上的问题？ 这里在讲课应着重估测，所以要先让学生明白1千克到底有多少？出示两包食盐这为一千克。再让学生进行估测例如一个鸡蛋一名学生等，最后给出练习加以巩固。以要想知道物体准确的质量是多少则需进行测量？测量的工具有秤，课件可展示各种秤，最后说我们实验室里用的是托盘天平，从而进入下一环节用托盘天平测量物体的质量 4、用托盘天平测量物体质量(25分钟) (1)认识天平的结构 学生边看课本边看桌上的天平认识天平的结构，可通过课件一个一个指让学生报名称。注意在说结构时应介绍几个重要部分的作用，如： 一是 指针和度盘，用来指示天平是否平衡，当指针指在分度盘的中央红刻线时说明天平已平衡。 二是 平衡螺母，在天平调平时使用 三是 砝码和游码，在称量时使用，其中砝码不能用手直接拿应用镊子 (2)托盘天平的使用说明 再让学生仔细读托盘天平的使用说明书并思考以下问题：（5分钟问题用课件展示） (1)测量前:A.天平应怎么放？B.游码应怎样移? C.平衡螺母怎么调？ (2)天平使用时如何放物体？ (3)加减砝码时应从大到小还是由小到大？ (4)砝码不能使天平平衡时接下来应怎么做？ (5)如何读数？ (6)天平使用时应注意些什么问题？