《平行四边形面积》学生自主探究教学片段.docVIP

《平行四边形的面积》学生自主探究教学片段 教师导入新课后，展示平行四边形的图或课件演示，然后引导学生自主探究。 师：你觉得平行四边形的面积与它的什么有关系？你能想什么办法自己去发现平行四边形面积的计算公式呢？在你们桌子上放着各种长方形与平行四边形的学具与透明方格纸（每一格表示1平方厘米），你可以借助这些学具进行思考。 学生们认真地思考着，摆弄着长方形与平行四边形的学具，有的在纸上画着。 师：下面请同学们先在小组内交流自己的想法。这时，同学们开始议论纷纷，有的在说自己的想法，有的比划着，有的相互争论着 ……之后，学生们争先恐后地要求发表自己的看法。 生1我认为：长方形面积等于长乘宽，长方形是特殊的平行四边形，所以平行四边形面积应该等于它的两条邻边的乘积。 生2我觉得平行四边形面积应该等于底乘高，我是这样想的：长方形的长与宽是互相垂直的，平行四边形的底与高也是互相垂直的。 生3 我也想到了这两种方法，但我通过比较发现第一种方法实际上是用底乘它的一条邻边，后一种方法是用底乘高，但我发现这条高一定比它的那条邻边短，所以两种算法的结果一定不相等，我不敢肯定那一种方法是正确的，但我敢肯定至少有一种方法是错误的。 师：同学们，你觉得他这样思考怎么样？ 生1我觉得他这样思考是正确的，因为从底以外的一点到这条底所画的线段中以垂直线段最短。 生2我觉得他观察得很仔细，思考非常有序。 师：是呀，猜想的