着重探析雕塑课《实施方案》.docVIP

雕塑课《实施方案》 课程概况普通高中美术课程是学科的重要，是实施素质教育和美育的主要途径之一，是面向全体学生的必修课。其内容结构由个模块构成，?《雕塑》课程目标以个人或集体合作的方式参与雕塑学习活动，进一步学习雕塑知识与技能，运用观察、想象、直觉和多种思维形式以及雕塑的方法进行艺术创造活动；学会分析、评价雕塑作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；理解雕塑与其他学科之间的联系，并将雕塑语言运用于研究性学习之中；养成对雕塑终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。1、深入学习和理解造型语言，了解雕塑创作的过程与方法，选用相关材料、技法或现代媒体创造性地进行表现、设计或制作，表达自己的思想和情感以及美化生活。 2学会描述、分析、解释、评价雕塑作品和雕塑现象的方法，了解雕塑的特征和发展，获得有关的美术知识，理解雕塑作品的文化含义和风格特征；陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。 3学会通过多种渠道收集有关信息，认识雕塑活动与其他学科的关系，以及与社会、自然的联系；发展想象力，促进思维方式的灵活性和多样性，学会用雕塑的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题。 4学会运用雕塑展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果，增强自我表达的意识，学会自我评价，学会评价他人美术学习的成果；通过以视觉艺术为主的艺术交流，架起与他人思想和情感沟通的桥梁。 内容简介雕塑是以一定的材料和工具，运用造型的方法和手段进行美术创造的活动。 雕塑是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“造型·表现”的基础上的进一步提高与拓展。雕塑活动能帮助学生认识造型活动的基本规律和过程，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。 浮雕和圆雕开课计划周学时学时 共学时：沙雕A、雕塑作品欣赏：授课学时B、雕塑的基本技法讲授课 学时C、雕塑的形式与表现讲授课学时D、沙雕基本技法实训课学时、沙雕创作，创作课课时：木浮雕和泥塑A、木浮雕 （共学时）理论学习学时技法学习课时实训创作课时B、泥塑（共学时）理论学习学时技法学习2课时实训创作课时5、学习时间：6、教学地点：教学楼四楼。 鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相关联的雕塑作品，用雕塑术语表达自己的感受与理解。 使用多种工具、材料，体验不同的艺术效果；选择具象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经验。 认识雕塑语言、类型和制作方法，选用泥、石膏和木等材料进行创作实践。 学习用口头和书面的形式评价自己和他人的雕塑作品。 (1)、积极参与雕塑造型活动。 (2)恰当地使用雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上的雕塑作品。 (3)灵活地运用材料，选择适合自己的雕塑语言和相关技法，创作一件以上的雕塑作品，表达自己的情感和思想。 (4)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的雕塑作品进行评价。 (5)在研究性学习中，学会处理一个雕塑与其他学科相联系的问题。泥塑泥塑是采用软的黏土进行塑造的一种雕塑形式，也是人类早期参与艺术活动最简易的工具和手段。人们用泥制作陶器造型，逐步发展到用泥进行艺术造型，如陶俑。在西方大多是将泥塑作为雕塑前期的造模阶段，然后再转换到石雕和铸铜。在中国很早以前泥塑就得到独立的发展，并取得了辉煌的艺术成就。早期的陶俑、石窟艺术、寺庙造像、金刚塑像、民间的彩塑艺术都是我国雕塑艺术的瑰宝。泥塑所用的黏土是雕塑艺术最简易的材料，获取几乎不受地域的限制，黏土的黏合性和重复使用性使泥塑又成为雕塑艺术训练的最佳途径。通过泥塑的基础训练，学习者可以很快地掌握雕塑的基本技巧，为学习其他雕塑奠定了有效的基础。另外，泥塑创作完成后用铸模再浇铸成青铜或其他材料，可以使雕塑具有特殊艺术魅力。泥塑也可为石雕、木雕等硬质雕塑提供造型依据。泥塑的工具和材料泥塑工具在很多美术用品商店有成套出售，自己也可以用木、竹子和铁丝等自制，也可以根据自己的创作习惯改造工具造型。黏土是指经过机器碾磨的黏土，工业用的陶土，如果没有上述黏土，我们可以用一般干净、细腻、无沙质的黏土，这些黏土都需要经风化、用水浸泡、打浆、过滤、脱水雕塑平台雕塑骨架：铅丝、铁丝、木条、木质十字架、喷壶、棉质抹布、塑料膜 泥塑制作工艺泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸或蜂蜜。泥塑的制作过程 (一)、创建草图：根据自己的创作思路构建多幅草图，选择最好的一幅进行装饰或变形构图，以确定要制作的雕塑造型。创建草图时要从多个角度建立作品(二)、制作骨架：确定造型后便依据草图制作骨架（很小的雕塑可以不用骨架，直接用泥塑），骨架要求合理、稳定、牢固，而且要小于所要造型的尺寸(三)、大形的塑造：用准备好的黏土进行