暴风雨中的小船教学目标：1了解小船的运动能量是由电能转化.DOC

暴风雨中的小船 教学目标： 1、了解小船的运动能量是由电能转化为机械能。了解减速装置在小船运动时的作用。 2、完成小船的搭建并探究影响小船运行的变量。创建简略的可编程模型，并根据自创的故事情节进行模型编程。 3、培养探究精神，发挥创造力和想象力。感受同伴交流合作的快乐，分享成功的喜悦。 二、教学准备： 乐高教育WeDo 套装及软件 电脑/数码设备 如有其他需要，请自备器材 三、教学重点： 1、了解使小船运动的能量获取。 2、影响小船行驶的变量。 3、对模型进行简单编程。 活动设计： （详细的过程和方法详教师指导说明 活动二：搭建暴风雨中的小船 活动三：试验 活动四：拓展 五、教学过程 （一）活动一：视频导入 学生活动 指导要点 讨论：从播放的视频中看到了什么，并回答问题。关于郑和的 播放软件中的暴风雨中的小船的视频，并提问： 1.麦克斯在做什么？ 2.他开始旅行时天气怎么样？ 3.他在海上遇到了什么情况？ 4.麦克斯能完成旅行吗？ 如学生不知道可以适当介绍郑和的历史故事和一些地理知识。 ? （二）活动二：搭建暴风雨中的小船 学生活动 指导要点 搭建暴风雨中小船的模型。 对模型进行编程。 交流小船是怎样运动的。 ??提示学生： 1、按照指导说明书一步步搭建模型或者自己创建帆船。 2、自己创建时可能需要更改示例程序。 3、帮助学生明确小船的运动能量是从电能（电脑和电机）转换为机械能（齿轮，杠杆臂和小船的物理运动）。 ? （三）活动三：试验 学生活动 指导要点 1、交流并讨论如何使小船在暴风雨中较安全地航行。 安装减速装置并实验观察。 交流安装减速装置的作用。 4、改写程序不同种的等待时间的输入数字进行观察帆船运动变化。 1、指导学生思考为什么要搭建指导所示的那种减速。理解减速船以更慢的速度运动，更容易受人控制。不同种的等待时间船运动变化。 ? （四）活动四：拓展 学生活动 指导要点 思考并模拟小船遭遇暴风雨发生倾斜的情景。 学习添加倾斜传感器设置。 学习添加声音设置。 展示小船的模型及其运动程序。 自创一个故事边讲述边演示。 1、指导学生对模型程序进行改编：帆船风暴模型程序经修改可添加倾斜传感器。“等待随机输入”改为“倾斜传感器输入”。声音可在三个时间点添加：程序启动时、倾斜传感器向上倾斜后及倾斜传感器向下倾斜后。首先，该程序会播放声音 10 —— 雷声。其次，电机功率设置为等级 2，且程序会等待倾斜传感器向下倾斜。然后，声音 9 —— 嘎吱声会响起，电机功率设置为等级 6，且程序会等待倾斜传感器向上倾斜。当倾斜传感器向上倾斜时，声音 8 —— 飞溅声会响起。该程序重复相关操作点击“倾斜输入”，循环使用六个可能的设置：“向上倾斜”、“向下倾斜”、“向这边倾斜”、“向那边倾斜”、“无任何倾斜”和“随意倾斜” ? LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce de/son marcas registradas de LEGO Group. ?2015 The LEGO Group.