《物理的教研探索 第二册》民艺出版.pdfVIP

物理的教研探索 （第二册） 周海伟 主编 中国民艺出版社 目 录 ◇教学是一种创造性劳动211 ◇物理教学中的创造性教育217 ◇试论中学物理教师的教学能力结构221 ◇培养新教师教学能力的做法227 ◇新型教研模式——说课230 ◇物理教师的教学观及其对学生学习效果的影响233 ◇教学思想的转变是教学改革的根本241 ◇教师要加强逻辑修养244 ◇教学研究发现新问题的思维策略245 ◇中学物理论文写作纵横谈249 ◇充分发挥两个积极性提高物理课堂教学质量254 ◇在启发式教学中发挥教师的主导作用262 ◇将学习的主动权归还学生269 ◇改进备课 优化课堂教学277 ◇物理教学语言艺术探微280 ◇让物理教学成为艺术286 ◇物理教学中的情感艺术289 ◇构建物理教学论新体系292 ◇物理教学中有关提问的一些思考296 ◇ 《浮力》说课稿300 ◇安培定则手形的改进305 ◇滑轮转轴在解决滑轮问题中的应用307 ◇一组与鸡蛋有关的物理现象和实验309 ◇优选教学方法，提高学生素质312 i 目 录 ◇浅谈化学教学中加强学生意志品质的培养315 ◇地理教学的几种有效记忆法318 ◇初中物理 “分层教学，分类指导”教改探讨321 ◇漫谈物理教学与审美教育328 ◇中学物理教学中德育的三种渗透333 ◇初中物理 电路335 ◇在习题讲解中引导学生进行探究性学习353 ◇浅谈背景材料在培养学生创新意识中的作用357 ◇类比在中学物理教学中的应用361 ◇关于高中物理课堂教学改革的实践与思考367 ◇寓德育于物理教学之中372 ◇中学生物理学科思维品质的培养与形成研究375 ◇浅谈CAI 与中学物理教学378 ◇高中学生物理成绩性别差异的归因分析及教学对策387 ◇Word 作物理插图的技巧394 ◇如何指导学生搞小制作、做小实验、写小论文398 ◇怎样开展物理课外活动406 ii 物理的教研探索 ◇教学是一种创造性劳动 教师不是教书匠，而是教学设计师。教学工作不是简单的 体力劳动，而是一种创造性的脑力劳动。上好一堂课如同精雕 细刻创作一件艺术品、深思熟虑绘制一幅设计图。创作与设计 是创造性劳动。所谓“创造性”，就是要想到别人没有能想到的 东西、做到别人没有能做到的事情。而这种创造性劳动又存在 于大量平凡的劳动之中。有量的积累才可能有质的飞跃。物理 教学的创造性劳动，主要有以下三个方面。 一、做好演示实验 从认识论的高度设计实验教学，使知识的传授能从实践中 来，又回到实践中去。 物理学本质上是一门实验科学。物理教学离不开实验教学。 学生喜欢上有实验内容的物理课，这一条可以说是物理教学的 基本规律。学生有天生的好奇心理与求知欲望。演示实验是激 发学生好奇心与求知欲的有效手段。物理教师要创造性地设计 出学生 “见所未见、闻所未闻”的演示实验，吸引他们，调动 他们的学习积极性。有位教师设计了一个充满情趣的演示实验 #0 ；#0 ；无线电波的发射与接收。学生从半导体收音机中 能听到教师的讲课与歌唱。这个实验从取材选料、加工制作， 到组装测试、修改完善，把设想变成现实的每一环节，无不渗 透着教师的心血和汗水。在课上演示实验展现了物理教学的魅 力，取得了 “动之以情、晓之以理”的教学效果。 “认识从实践始”，教师要让学生体会到人类知识是从直接 ·211 · 物理的教研探索 经验发源的，一般可采用演示实验的方法。例如，讲 “匀速直 线运动的图象”，教师可选择一辆速度较小的电动玩具车，让它 在较长的演示桌上做匀速直线运动。事先在桌上画出几个距离 相等的点，各点都插有一面小红旗。请几位学生参与实验的计 时，每人手拿一块秒表，站在小红旗旁。从起点开始计时，每 个学生记录下小车从起点到达该等距离点所用的运