格点面积-平行线教育.DOC

板块一 正方形格点问题 在一张纸上，先画出一些水平直线和一些竖直直线，并使任意两条相邻的平行线的距离都相等(通常规定是1个单位)，这样在纸上就形成了一个方格网，其中的每个交点就叫做一个格点．在方格网中，以格点为顶点画出的多边形叫做格点多边形，例如，右图中的乡村小屋图形就是一个格点多边形． 那么，格点多边形的面积如何计算？它与格点数目有没有关系？如果有，这两者之间的关系能否用计算公式来表达？下面就让我们一起来探讨这些问题吧！ N表示多边形内部格点，L表示多边形周界上的格点，S表示多边形面积，请同学们分析前几个例题的格点数． 我们能发现如下规律：．这个规律就是毕克定理． 用9个钉子钉成相互间隔为1厘米的正方阵(如右图)．如果用一根皮筋将适当的三个钉子连结起来就得到一个三角形，这样得到的三角形中，面积等于1平方厘米的三角形的个数有多少？ 面积等于2平方厘米的三角形有多少个？ 面积等于1平方厘米的三角形有32个． 面积等于2平方厘米的三角形有8个． (1)面积等于1平方厘米的分类统计如下： ① ② ③ 底为2，1 底为2，1 底为1，2 3×2=6(个) 3×2=6(个) 3×2=6(个) ④ ⑤ ⑥ 底为1，2 底为2，1 底为1，2 3×2=6(个) 2×2=4(个) 2×2=4(个) 所以，面积等于1平方厘米的三角形的个数有：6+6+6+6+4+4=32(个)． (2)面积等于2平方厘米的分类统计如下： 3×2=6(个) 1×2=2(个) 所以，面积等于2平方厘米的三角形的个数有：6+2=8(个)． 如图，的方格纸上放了16枚棋子，以棋子为顶点的正方形有 个． 根据正方形的大小，分类数正方形．共能组成五种大小不同的正方形(如右图)． 的正方形：9个；的正方形：4个；的正方形：1个； 以正方形对角线为边长的正方形：4个；以长方形对角线为边长的正方形：2个． 故可以组成(个)正方形． 判断下列图形哪些是格点多边形？ 根据格点多边形的定义可知，图形的边必须是直线段，顶点要在格点上！所以只有⑴是格点多边形． 如图，计算各个格点多边形的面积 本题所给的图形都是规则图形，它们的面积运用公式直接可求，只要判断出相应的有关数据就行了． 方法一：图⑴是正方形，边长是4，所以面积是(面积单位)； 图⑵是矩形，长是5，宽是3，所以面积是(面积单位)； 图⑶是三角形，底是5，高是4，所以面积是(面积单位)； 图⑷是平行四边形，底是5，高是3，所以面积是(面积单位)； 图⑸是直角梯形，上底是3，下底是5，高是3，所以面积是(面积单位)； 图⑹是梯形，上底是3，下底是6，高是4，所以面积是(面积单位)2，能利用刚计算的结果说出相应面积么？(教师总结：面积数值均扩大4倍．) 方法二：以上部分图形除了利用各自的面积公式直接求出外，我们还可以从推导它们的面积公式过程中得到启发，即用“割补法”或“扩展法”分别转化成长方形来求．这一种方法很重要，在下面的题目中我们还将使用这种方法！ 如图⑶，我们利用“扩展法”将其转化，如图所示，从图中易知三角形面积是长方形面积的一半． 如图⑷，我们利用“割补法”将其阴影部分面积平移到右边，转化成一个长方形，从中易得平行四边形面积．同理，图⑸、⑹也可利用同样的思想． 如图(a)，计算这个格点多边形的面积． 方法一(扩展法)．这是个三角形，虽然有三角形面积公式可用，但判断它的底和高却十分困难，只能另想别的办法：这个三角形是处在长是6、宽是4的矩形内，除此之外还有其他三个直角三角形，如下右图(b)，这三个直角三角形面积很容易求出，再用矩形面积减去这三个直角三角形面积，就是所要求的三角形面积．矩形面积是；直角三角形的面积是：；直角三角形的面积是：；直角三角形面积是；所求三角形的面积是(面积单位)．割补法)．将原三角形分割成两个我们方便计算面积的三角形，如(c)图．因此三角形的面积是：(面积单位)．(“新加坡小学数学奥林匹克竞赛)右图是一个方格网，计算阴影部分的面积． 扩展法．把所求三角形扩展成正方形ABCD中．这个正方形中有四个三角形：一个是要求的；另外三个分别是：