处理高职院校对口支援与交流关键问题的探讨.docVIP

　　处理高职院校对口支援与交流关键问题的探讨 摘　要：高职院校实施对口支援与交流，教育行政主管部门应实行动态管理，加大经费投入，引入激励机制；支援院校应无私无畏、积极主动，开展对口支援与交流工作，实施“造血式”帮扶，建立互利互信关系；受援院校应变被动帮扶为主动要求帮扶，克服畏难情绪，掀起教学改革热潮，取人之长补己之短，促进自身全面协调发展。 关键词：对口支援　激励机制　互利互信　行政管理部门　高职院校 无论是国家还是地方，都期望通过对口支援，提升区域内职业教育的整体水平，实现促进地区职业教育协调发展的目标。2006年，《国家教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划、加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）出台，明确了国家示范性高等职业院校建设计划的内容，其中提到：“示范院校要……积极开展地区之间、城乡之间的对口支援与交流，主动为区域内职业院校培训师资，促进地区职业教育的协调发展。”之后，各省（自治区）也相应地出台了一些对口支援文件。如，2008年11月，广西教育厅下发《关于开展广西高职院校对口支援工作的通知》（桂教高教〔2008〕148号），指定了广西高职院校对口支援学校和受援学校名单，明确了对口支援内容、形式、时间和管理方式等。2011年，广西教育厅再次下发文件《关于报送对口支援工作总结的通知》（桂教高教〔2011〕119号），对对口支援工作进