如何细心揣摩,多角度挖掘古诗的教学内容.docVIP

　　如何细心揣摩,多角度挖掘古诗的教学内容 论文关键词:古诗角度表现手法诗情 论文摘要：古诗教学可以发展学生的智力,培养学生想象力,提高学生的文学素养,感受中华文化的博大精深,其教学地位很重要。广大教师可以从不同的层面揣摩诗文,做足功夫,从诗内诗外细心挖掘古诗的教学内容。 古诗教学可以发展学生的智力,激发学生的想象力和创造力,使学生受到良好的传统文化的熏陶,有助于学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”(新课标语),提高学生的语文素养,为学生进一步学习古文及写作打下基础。原部编小学语文教材和各省编教材中都录入了不少古诗,新课程标准中更是明确规定“要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇”,足见古诗教学地位之重要。 　　反观一线的古诗教学,其教学水平可谓是参差不齐。由于古诗语句简短精炼,内容往往缺省跳跃,加上古今词义的不同,表达方式的不同,很多教师都认为古诗很难教。部分教师由于自身的古文功底不够深,加之没能勤查资料,感觉古诗就那几句话,无甚可教,干脆把古诗当作一般的课文,让学生认读一下生字词,然后对照着参考书讲讲诗文大意,笼统地说说思想感情,然后任由学生诵读一下就算教过去了,一节课上两首古诗,时间还绰绰有余,如此教学只怕学生是学不到什么的。古诗教学的内容需要我们教师立足诗文,兼顾诗外,细心挖掘。除认读字词,诗句今译,诵读古诗外,古诗的教学内容还可以从以下几方面进行挖掘