实例解析:探索需求分析的步骤与流程.docVIP

实例解析:探索需求分析的步骤与流程.doc

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  实例解析:探索需求分析的步骤与流程 东方在上篇文章中已经对需求分析的目的和要素进行了简单描述。这篇文章将带着上次分析的内容,来探索需求分析的步骤和流程。 首先东方先再次阐述需求分析的目的。 发现、挖掘真实存在的需求,并给出具备用户价值和商业价值的解决方案。 明确需求分析目的后,我们来看需求分析到底如何进行?又该如何转化为产品? 需求挖掘 发现与发掘需求 东方还在风华正茂的大学时代,每到中午12:00,东方发现总会有同学不会下去吃饭。东方灵台一亮,是不是可以组建一个外卖团队帮助同学们解决午饭问题,还可以顺带补贴一下生活。 验证需求 当有人提出需求或发现了“需求”后,第一步要做的就是验证需求。需求是否存在?需求是否真实? 这里有两种形式可以采纳,一是直接寻找需求方进行调研,二是间接通过观察和分析来判定。容东方随便YY一个场景来给大家举个例子。 说干就干,东方先是找那些到了午饭时间依然坚定打着游戏或睡觉的同学调研。东方对于调研结果非常满意,大多数同学告诉我外出觅食太过艰难,不如享受寝室短暂的温存。但是同学们纷纷支持东方,明确地告诉我要是能千里送餐,愿给我一笔小费以示感谢。 然后,东方又去熟悉的餐饮店找老板调研。老板像遇见了多年未见的好友,拉着我的手说,很多到店里消费过的同学都会问他们是否有送外卖的服务。要是我能帮他们扩展外卖业务,他愿让利三分略表尊敬。 东方通过双方验证,信心倍增…… 以上简单的调研中,东方从是需求方得到了确认,又间接通过餐饮店得到了验证。同时还获得了更多额外信息,东方将在下文描述。 解决方案 那么有什么解决方案能够满足同学的需求呢? 东方又随意YY了两个方案。 方案1:自己开餐厅,提供菜品与外卖服务。 方案2:对接餐饮店,与餐饮店合作提供外卖服务。 方案1由于前期投入过大,东方很快就pass了。于是东方从方案2开始了接下来的分析。 外卖并非新事物,可以从现有模式中进行分析。传统的外卖下单是通过。而我校的IT基因,促使了同学们对互联网的依赖。恰好东方专业是软件工程,那么是不是可以做一个外卖网站呢? 但是网站建设需要投入开发,既有成本和周期还有风险。 东方在上篇文章说过,产品只是解决方案的载体。那是否能通过其它的形式能够让业务快速运转起来。于是东方打算先采用传统的方式进行接单,另外结合我校的IT基因,扩展了通过下单的方式。 很多人一开始就陷入误区,不管什么事情一开始都一定要先做出一个产品,而往往忽略了业务模式的可行性。这种错误的思潮在2015年尤为盛行。 “产品”价值 “产品”价值 = 用户价值 + 商业价值 东方在上篇文章中提到过唯有用户价值与商业价值都具备,一个产品才能够长久的存活。 解决方案确认后,就要从这两个方面对“产品”进行分析。 用户价值 用户:住校大学生 场景:想吃饭但又不愿出门 需求:能够呆在寝室就能享受饮食 外卖的用户价值主要来自两个方面,一是节省了时间,二是节省了体力。其它的附加价值都是依托这两个基本点。 东方提出的解决方案能够满足用户的需求,所以具备用户价值。 商业价值 在东方进行调研的过程中,东方就已经确认了该“产品”的商业价值。上面的调研内容中,需求方愿意为服务付费,而餐饮店也愿意为外卖业务的扩展付费。而需求方的愿付费价格与餐饮店的分成比例,东方已经在调研的时候就获取了。 但第一次的调研只能够确认单个用户具备价值,但还不能确认其商业价值。 商业价值 = 用户愿付费价格 * 愿付费用户比例 * 用户样本量 – 成本 而该“产品”的用户都是付费用户,所以公式可以简化为: 商业价值 = 用户愿付费价格 * 用户样本量 – 成本 对于东方而言,在校学生和餐饮店都是东方的用户。于是东方开始了第二次调研,东方先是确认了需求方数量,之后再对我校附近的餐馆进行了调研。 我校一共32栋宿舍楼,每栋7层,每层30个房间,每个房间4个人。东方初步确认潜在用户数量一共有26680,与我校官方公布的在校人数贴近。东方再次进行小范围抽样调查得出,平均每两个寝室有3人愿意点外卖。 东方得出了第一个用户样本量: 26680*3/8=10080。 据东方走访观察,统计到我校附近大大小小的餐馆一共有200家以上。而大部分的餐馆实体业务并不饱和,还可以借助外卖增加销量。东方将商家数量锁定为200,然后进行走访调研,其中有150家餐厅都愿意与东方进行合作。不愿合作的餐厅分为两类,一是实体店业务已饱和,二是已有自己的外卖业务。 东方得到了第二个用户样本量:150。 获得的数据让东方确认用户样本量足以支撑“产品”的长期运转。 竞品分析 既然“产品”可行,会不会有其它人已经开始做了呢?市场是否达到饱和?东方开始了第三次调研。第三次调研除了线下,还在网上搜集了相关信息。 东方先是在网上进行了查询,发现在一线城市,外卖早已风生水起。美团、

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