沭阳银河学校初三数学专题课（操作与格点）.DOC

沭阳银河学校初三数学专题课（操作与格点） 1、如图a是长方形纸带，∠DEF=20°，将纸带沿EF折叠成图b，再沿BF折叠成图c，则图c中的∠CFE的度数是 2、跟我学剪五角星：如图，先将一张长方形纸片按图①的虚线对折，得到图②，然后将图②沿虚线折叠得到图③，再将图③沿虚线BC剪下△ABC，展开即可得到一个五角星.若想得到一个正五角星（如图④，正五角星的5个角都是36），则在图③中应沿什么角度剪？即∠ABC的度数为的网格中有一个正方形，把正方形的各边三等分，分别以居中那条线段为一边向外作正方形，去掉居中的那条线段，请把得到的图画在图3中，并写出这个图形的边数 （3）现有一个正五边形，把正五边形的各边三等分，分别以居中的那条线段为边向外作正五边形，并去掉居中的那条线段，得到的图的边数是多少？ 4、阅读下列材料： 小明遇到一个问题：5个同样大小的正方形纸片排列形式如图1所示，将它们分割后拼接成一个新的正方形.他的做法是：按图2所示的方法分割后，将三角形纸片①绕AB的中点O旋转至三角形纸片②处，依此方法继续操作，即可拼接成一个新的正方形DEFG. 请你参考小明的做法解决下列问题： （1）现有5个形状、大小相同的矩形纸片，排列形式如图3所示.请将其分割后拼接成一个平行四边形.要求：在图3中画出并 指明拼接成的平行四边形（画出一个符合条件的平行四边形即可）； （2）如图4，在面积为2的平行四边形ABCD中，点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点，分别连结AF、BG、CH、DE得到一个新的平行四边形MNPQ请在图4中探究平行四边形MNPQ面积的大小（画图并直接写出结果）. 5、如图，有一个边长为5的正方形纸片，要将其剪拼成边长分别为的两个小正方形，使得．①的值可以是________（写出一组即可）；②请你设计一种具有一般性的裁剪方法，在图中画出裁剪线，并拼接成两个小正方形，同时说明该裁剪方法具有一般性： __________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 6、如图，大小正方形的边长分别为a、b，请将这两个正方形进行适当分割，再进行拼接，拼成一个大的正方形，画图说明。 7、（1）观察与发现 小明将三角形纸片沿过点A的直线折叠，使得AC落在AB边上，折痕为AD，展开纸片（如图①）；再次折叠该三角形纸片，使点A和点D重合，折痕为EF，展平纸片后得到（如图②）．小明认为是等腰三角形，你同意吗？请说明理由． （2）实践与运用 将矩形纸片沿过点B的直线折叠，使点A落在BC边上的点F处，折痕为BE（如图③）；再沿过点E的直线折叠，使点D落在BE上的点处，折痕为EG（如图④）；再展平纸片（如图⑤）．求图⑤中的大小． 8、 图（a）、图（b）、图（c）是三张形状、大小完全相同的方格纸，方格纸中的每个小正方形的边长均为1．请在图（a）、图（b）、图（c）中，分别画出符合要求的图形，所画图形各顶点必须与方格纸中的小正方形顶点重合． 9、操作：如图1，点O为线段MN的中点，直线PQ与MN相交于点O，请利用图1画出一对以O为对称中心的全等三角形。 根据上述操作得到的经验完成下列探究活动： 探究一、如图2，在四边形ABCD中，AB∥CD，E为BC边的中点，∠BAE＝∠EAF，AF与DC的延长线相交于点F，探究线段AB与AF、CF之间的等量关系，并证明你的结论; 探究二：如图3，DE、BC相交于E，BA交DE于点A，且BE：EC＝1：2，∠BAE＝∠EDF，CF∥AB. 若AB＝5，CF＝1，求DF的长. 10、操作：将一把三角尺放在边长为1的正方形ABCD上，并使它的直角顶点P在射线AC上滑动，直角的一边始终过点B，另一边与射线DC相较于点Q. 探究：设A、P两点间的距离为x （1）当点Q在边CD上时，设四边形PBCQ的面积为y，求y与x之间的函数解析式，写出x的取值范围； （2）当点Q在射线DC上时，线段PQ与线段PB之间有怎样的大小关系？证明你观察得到的结论； （3）当点P在射线AC上滑动时，△PCQ是否能成为等腰三角形？如果能，画出所有能使△PCQ成为等腰三角形的点Q的位置，并求出相应的x的值；不能，说明理由. （操作与格点第1页，共4页） 图c 图b 图a A GBA FCA EA BA A GBA FCA EA DBA C DA FA BA CA EA BA C DA A A B C D 第5题图 a b A C D B 图① A C D B