生物地理学教学大纲-延边大学.DOC

《生物地理学》教学大纲 课程英文名称：Bio-Geography 课程代码：0707012012 总学时数：64 讲课学时：理论48学时，实验6学时，实习10学时 总学分数：4 课程性质：学科基础课 授课对象：地理科学专业 、地理信息科学专业 一、课程性质与目的 生物地理学作为地理学科的专业基础课，以生物与环境间的基本原理、生物群落构成、特征、分布为主体，与区域特色紧密结合，突出实践性及应用性特色专业，是专业知识体系中重要组成部分，同时为环境地理学、景观生态学等相关专业课程的学习打下坚实基础。 二、课程教学目的及要求 1. 目的 以培养学生应用能力为主要目标，理论与实践相结合。学生在生物与环境、生物群落地理分布特征理论学习的基础上，结合延边地区特有的生物资源，进行学实践教学，进一步加深对生物地理学理论的理解，同时提高学生综合分析地理现象的能力。 2. 要求： 扎实掌握生物与环境的关系、生物群落、陆地生物群、水域生物群、岛屿生物的分布、生物分布区与生物区系、7学时） 教学主要内容: 掌握环境与各生态因子（生物与环境、生物与气候、生物与地形、生物与土壤、生物与水、生物与生物）之间关系的基本原理。 教学重点：生物与环境关系的基本原理 教学难点：1、生物与环境的相互作用；2、环境的限制与生物的适应。 第二章 生物群落 （6学时） 教学主要内容: 掌握生物群落及其基本特征、生物群落的构成、生态、动态与分类。 教学重点：生物群落的构成 教学难点：生物群落的生态 第三章 陆地生物群 （6学时） 教学主要内容:简单介绍热带、亚热带、温带、寒带、非地带性生物群（实验课利用模型及专题地图重点学习），掌握世界陆地生物群分布规律。 教学重点：各地带生物群的特征、生境特点及地理分布。 教学难点：掌握世界陆地生物群分布规律。 第四章 水域生物群 （7学时） 教学主要内容 内陆水域生物和海域生物的分布和生态类群 教学重点：内陆水域生物群的基本特征。 教学难点：海洋生物群的基本特征。 第五章 岛屿生物的分布 （9学时） 教学主要内容：简单介绍岛屿生物的来源、组成与分布模式（大连野外实习重点讲解）；岛屿生物地理学平衡理论；了解岛屿生物地理学理论的应用。 教学重点：岛屿生物地理学的平衡理论。 教学难点：岛屿生物地理学的平衡理论。 第六章 生物分布区与生物区系（9学时） 教学主要内容：了解生物分布区和生物区系（世界陆地生物区系区、世界海洋生物区系区）。掌握陆地生物区系区的划分方法。 教学重点：1、生物区系的概念；2、陆地生物区系区的划分方法 教学难点：生物区系区形成的地质学基础和早期的生物分布。 第七章 人与生物共生（4学时） 教学主要内容：简单介绍人与生物的关系（长白山植物园实习重点讲解）；生物多样性；以及如何保护生物多样性。 教学重点：生物多样性的意义和价值 教学难点：中国的生物多样性保护 2. 实验课 项目 章节 实验内容 学时 实验一 第二章 生物群落 显微镜观察裸子、被子植物玻片 2 实验二 第二章 生物群落 观察长白山动植物标本 2 实验三 第三章 陆地生物群 观察植物的地带性分布模型及专题地图 2 合计 6 3. 野外实习 项目 章节 实习内容 实习地点 学时 实习一 第三章 陆地生物群 校园植物资源的裸子植物实践教学 延边大学 2 实习二 第七章 人与生物共生 长白山植物园的被子植物实践教学 延吉市帽儿山 4 实习三 第七章 人与生物共生 生物多样性考察 图们江下游 4 第一章 生物与环境 生物地理学综合实践教学 长白山 1周 第五章 岛屿生物的分布 综合野外实习 大连 1周 合计 10 四、课程考核方式： 平时（30%） 期中（30%） 期末（40%） 出勤率（5%） 课堂表现 （5%） 实验报告 （10%） 实习报告 （10%） 笔试（30%） 实验操作 （20%） 笔试（20%） 五、先修课程及后续课程： 先修课程：植物地理学 后续课程：环境地理学；景观生态学 六、选用教材及主要参考书 教材： 殷秀琴.生物地理学.高等教育出版社.2004年 主要参考书： [1]. 图们江下游地区资源保护及可持续利用.延边大学出版社 20012年 [2].（英）考克斯 生物地理学——生态与进化的途径 高等教育出版社 2007年 [3]. 秦树辉. 生物地理学 .科学出版社. 2010年 [4]. 衣华鹏等.生物地理学 .科学出版社. 2012年 [5]. 郝汉舟.土壤地理学与生物地理学实习实践教程.西南交通大学出版社.2013年