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定圆——轨迹圆（弧长变化）（粒子流）动圆——转动磁场边界圆 25、（20分）（2007届武汉市高三2月调考）如图所示，磁感应强度大小为B=0.15T、方向垂直纸面向里的匀强磁场分布在半径R=0.10m的圆形区域内，圆的左端跟y轴相切于直角坐标系原点O，右端跟荧光屏MN相切于x轴上的A点。置于原点O的粒子源可沿x轴正方向射出速度v0=3.0×106m/s的带正电粒子流，粒子重力不计，比荷为q/m=1.0×108C/kg。现以过O点并垂直于纸面的直线为轴，将圆形磁场逆时针缓慢旋转， 求此过程中粒子打在荧光屏上的范围。 轨迹圆的大小确定——求磁场边界 定——磁场边界动——单个粒子速度大小变化 第四部分：第二轮复习课研究 专题复习课 试卷讲评课 选题——典型性和代表性，以中档题为主 审题——让学生自己读题，关键点教师强调或点拨 做题——留给学生独立思考时间，宜先做后讲 小结——知识升华，方法提炼，触类旁通 专题复习课 巩固知识结构——引领基本概念、规律、方法、模型复习 弄清知识间的内在联系 聚焦思想方法——归纳、提炼、总结 重点难点疑点——浅入深出，剖析透彻 2、第2轮复习课-带电粒子在复合场中的运动 1、收集汽车刹车距离与车速关系的数据 专题复习课 试卷讲评课 基本流程 1、考情分析：考查特点，试题难度，能力要求，命题规律；（5分钟） 2、典型例题，变式训练；（25 分钟） 3、知识梳理，规律总结，方法提炼；（5分钟） 4、巩固提升，总结反馈；（5分钟） 试卷讲评——讲评前 1.认真评阅试卷 2.对学生得失分情况统计汇总，确定讲评重点 3.定出补救措施，设计好针对训练题 4.将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因 试卷讲评课 试卷讲评——讲评时 1.详略得当，重点突出 2.一题多解（变），多题归一，拓展思维 3.总结归纳，深化理解 试卷讲评——讲评后 （1）反思思路方法技巧 （3）课后个别辅导 （4）提醒学生将需要保存的试题录入错题集 P Q M O x y E B v0 2009年宁夏卷25题 2007年全国卷 一题多解，一题多变，多题归一 2000年全国卷 1998年全国卷 y x P1 P2 P3 0 2004年全国卷 2012年全国课标卷25题 b O a 变长方形 变重力场 轨迹圆与磁场边界圆半径相等——两圆半径构成菱形 轨迹圆与磁场边界圆半径相等——两圆半径构成菱形 第二轮复习课注意事项 1、选择性讲解（忌见错就讲，平均用力） 2、重点优先（忌按题目排列顺序讲解） 3、分类处理（忌教师一人包办代替） 4、贴近实战（思路、方法、技巧） 5、当堂落实 忌：只讲答案，不讲问题；只讲问题，不讲原因；只讲原因，不讲对策；只讲举一，不讲反三；只讲批评，不讲表扬。 第二轮复习课习题取舍 1、基础题：凡对学生知识掌握、概念理解、规律运用有较好帮助的题，不管新与旧、做与没做都应列入常规训练。 2、诊断题：凡是学生感到易混易错、凝虑丛生、正误难辩但又是必须掌握的内容，要编成诊断题，以利发现问题，及时纠正。要从诊断练习中发现错误的原因：看其属于“盲而错、疑而错还是会而错”，以分清类型，对症下葯，达到诊误纠错的目的。 3、探究题：不能不有，不可多有。 4、创新题：在各类测试中，首先要将试题质量放在首位，试卷要有一定数量的创新题。 5、高考题：用好、用透。 注意控制试题的难度和区分度。 第五部分：应试指导 审题 解题方法 规范答题 心里辅导 （F/S） 审题——隐含条件的挖掘 发现问题，提出问题 问题的性质 数学条件 物理条件 解决方案 概念、规律、事实、推论、结论等 几何关系，极值等 探究第一要素 25、（18分）（2010年宁夏卷）如图所示，在0≤x≤a、o≤y≤a/2范围内有垂直手xy平面向外的匀强磁场，磁感应强度大小为B。坐标原点O处有一个粒子源，在某时刻发射大量质量为m、电荷量为q的带正电粒子，它们的速度大小相同，速度方向均在xy平面内，与y轴正方向的夹角分布在0～900范围内。己知粒子在磁场中做圆周运动的半径介于a/2到a之间，从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分之一。求最后离开磁场的粒子从粒子源射出时的 （1）速度的大小： （2）速度方向与y轴正方向夹角的正弦。 a/2 y x a 0 2010年宁夏卷25题 1．它们的速度大小相同------半径相同，轨迹圆的大小确定； 2．原点O处粒子源在某时刻发射大量带正电粒子------轨迹圆绕圆周上固定点O旋转； 3．最后离开磁场的粒子------与y=a/2相切； 4．从发射粒子到粒子全部离开磁场经历的时间恰好为粒子在磁场中做圆周运动周期的四分