七年级上册第一单元写作指导：如何写一件具体的事.ppt

学习目标 1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。 2、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。 如何列好提纲 题目：难忘的一件事? 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。? 中心思想：关心同学、急人所急。? 结构安排：?　　一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）?　　二、周丽同学热心照顾我。（重点段）?　　1．周丽把我扶到她的家。（次详）?　　2．周丽给我洗脚，喷“好得快”药膏。（详）?　　3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）? 三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）? 我的翅膀? 主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。? 中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。? 结构安排：?　　一，?有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）?　　二，?在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）?　　1，?刚转入时的没有信心的心理状态?　　2，?在老师的鼓励下竞选班长?　　3，?参加校园艺术节?　　4，?考班级第一名?　　5，?议论：对老师的敬仰?　　三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题） 列好提纲的几个要点： 第一：作文提纲的要点和中心。 第二：作文提纲要体现出层次。写提纲时把握段落层次考虑周严、细密，动笔作文时才能得心应手，成文才能有严密的逻辑性，做到条理清楚。第三：作文提纲要体现出重点，一篇文章的材料，对表达中心来说，作用有重有轻，在编写提纲安排材料只有体现出重点来，作文时才能做到有主有次，有详有略。对文章中详写的地方还应再分出小层次，这样才能脉络清楚，重点突出。 《这件事我做对了》 主要内容：? 中心思想：? 结构安排：?　　一??　　二　　1??　　2?　　 3??　　三 * 怎样具体写好一件事 小练习： 捉?????蝉 小时候，我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。 ? 我朝蝉鸣的地方搜索，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，一动不动，我悄悄地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正准备把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。 时间????????????????????????????????地点 人物????????????????????????????????起因?????????????????????? 经过????????????????????????????????结果 小时候一次午觉 院子里 “我” 捉蝉 听见院子里的蝉叫 蝉飞走了 《晚上怕看家》 爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。 比一比，说一说 佳作欣赏： 爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里下水道偶尔发出“咕咕”的水声，我便以为小偷来了，吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海中总是不断浮现出，小偷把我捆住，用毛巾堵住我的嘴巴，偷走我家的钱，搬走我家电视机的画面。越想越怕，最后我连坐都不敢了，一支箭似的冲到床上，掀开被子把自己包得严严实实的，并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣母玛利亚、耶稣……保佑我吧！” 再来看看下面的例文，想一想，存在什么问题？ 我的烦恼 “铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩，一听考了95分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心里很烦恼。 “铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分”。“95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢？你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说：“妈妈。你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而在在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回自己的屋去。 在实际的作文中，怎样做到围绕中心清楚、具体的写好一件事？ 明确技巧： 第一点：写记叙文要把记叙的要素交代清楚。 第二点：在交代清楚六要素的前提下