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伟大的悲剧,教案 篇一：伟大的悲剧教案 《伟大的悲剧》教学设计 教学目标： 1、速读课文，理清故事情节，把握主题。 2、抓住文章中描写探险队员的几个细节，体悟文中关键词语，体会作者的思想感情。 3、透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。 第一课时 一、激情导入 中国有句古话：胜者为王，败者为寇。虽然也说“不以成败论英雄”、“失败乃成功之母”，但是一直以来，人们歌颂的都是成功者、胜利者。其实，在人类发展进程中，尤其是在人类征服自然界的领域里，都涌现出很多可歌可泣的“失败英雄”。 ——这是1986年美国航天飞机“挑战者”号升空72秒后突然爆炸时的情景，机上7名宇航员全部遇难。 ——这是2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在即将返回地面时解体的照片，机上7名宇航员遇难。 ——这是2002年北大登山队攀登希夏邦马峰时的照片，队员不幸遭遇雪崩，5人遇难。 人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是，这一切从未阻止过人类继续探索的脚步！他们对于梦想的执着追求，给予了我们许多启迪。英国探险家斯科特就是其中的一位。下面，我们就跟着作家茨威格去认识一下这些失败的英雄。 二、作者介绍及南极介绍 （一）（师：注意外国作家的国籍，自己在书中作好批注。） 斯蒂芬·茨威格（1881～1942），奥地利著名作家、小说家、传记作家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。最善于写孤独的人的奇特遭遇。其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》《人的命运转折点》（又译《人生转折点》）、《一个陌生女人的来信》（又译《一个陌生女子的来信》）。 （二）南极简介 ★南极之最★ 最大高原--------最大冰库--------世界“寒极”--------世界“风极” 南极气候 科学家曾测得-88.3℃的平均最低气温。 (酷寒) 世上风力最大风暴最多。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风) 你知道设立在南极南纬90度的科学实验站的名字吗？它是为了纪念谁而命名的？ 它是阿蒙森-斯科特站 三、作品背景 《伟大的悲剧》是选自茨威格《夺取南极的斗争》的传记。这篇传记是作者根据斯科特留下来的一些底片、胶卷、书信和遗书，发挥想象力而写成的。 四、积累字词 1、字音 拽(zhuài) 无垠(yín)癫狂(diān ) 凛冽(lǐn lia)吞噬(shì)销蚀(shí)步履(lǚ)遗孀(shuāng) 毋(wú) 皑(ái)怏(yàng) 角逐（jué） 雪橇（qiāo）癫狂（diān）毛骨悚然(sǒng) 怏怏不乐(yàng) 姗姗来迟(shān) 忧心忡忡(chōng)疲惫不堪(bai ) 馨（xīn） 温馨罄（qìng）告罄磬（qìng）钟磬 赢（yíng）输赢羸（léi）羸弱 2.词语解释 毛骨悚然(sǒng)：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。 风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 怏怏不乐(yàng)：形容不满意或不高兴的神情。 姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。 忧心忡忡(chōng)：忧愁得心情不能安静 五、整体感知，理清线索 （学生快速自读默读。多媒体显示思考题，小组讨论，回答问题。意在引导学生整体感知课文，训练学生筛选信息、概括文章内容的能力。） 1、请用一个词语概括你读文的感受或心情。（如感动、崇敬、钦佩、敬佩等） 2、梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。） 奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭 按事件发展的先后顺序）给课文分层，理清故事情节： 到达极点（1）——接受任务（2—3）——埃文斯、奥茨相继死去（4—10）—— 最后时刻（11—16） 3、复述课文内容。（提示六要素） （提问。训练学生准确把握文章内容，锻炼学生语言概括能力和口语表达能力。） 本文共写了五个人物，他们的姓名和身份分别是： 1. 罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校 2. 鲍尔斯—？ 3. 威尔逊—博士，负责科学研究 4. 埃文斯—英国海军军士 5. 劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵上尉 课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天