名教师培养--教育活动设计(梁静)1_图文.ppt

河西区名教师深度培养工程 案例：对话蒙德里安 河西区名教师深度培养工程 案例：对话蒙德里安 河西区名教师深度培养工程 案例：对话蒙德里安 河西区名教师深度培养工程 屏幕 教具台 纸袋操作台 器皿操作台 服饰操作台 案例：对话蒙德里安（场地布局图） 河西区名教师深度培养工程 物质准备：材料 1、环境创设。 2、操作材料。 河西区名教师深度培养工程 环境创设 河西区名教师深度培养工程 环境创设 河西区名教师深度培养工程 环境创设 河西区名教师深度培养工程 环境创设 河西区名教师深度培养工程 操作材料 河西区名教师深度培养工程 操作材料 河西区名教师深度培养工程 操作材料 河西区名教师深度培养工程 操作材料 河西区名教师深度培养工程 物质准备：材料 1、合理丰富多样性。 2、服务辅助功能性。 3、物化互动教育性。 河西区名教师深度培养工程 经验准备：这次活动幼儿必须具备的原有经验。 河西区名教师深度培养工程 棒棒糖 小班泥工活动《棒棒糖》 活动难点： 思考与加工： 彩泥搓条长而不断。 色彩的混合。 由中心像外围盘条。 最终难点的表述： 1、能够力道均匀的搓条使其长而不断。 2、能够由中心向外围盘出圆形棒棒糖。 河西区名教师深度培养工程 经验准备：这次活动幼儿必须具备的原有经验。 团球 搓条 盘条 编条 …… 原有经验 原有经验 原有经验 原有经验 河西区名教师深度培养工程 以往我们跨跳游戏为了满足幼儿不同的水平需要，都会投放很多材料。 河西区名教师深度培养工程 河西区名教师深度培养工程 河西区名教师深度培养工程 选择内容 制定目标 制定重点 制定难点 教学准备 幼儿 河西区名教师深度培养工程 话题五： 教育活动的过程 河西区名教师深度培养工程 教育活动的过程 案例： 小班科学活动《小兔子爱吃什么》 活动目标： 1、了解小白兔的外形特征和食性。 2、能够大胆猜想和验证，并学会简单地记录。 3、喜欢探究，感受科学的严谨性。 重点：了解小白兔的外形特征，并能够运用猜想和验证的探究方法了解小白兔的食性。 难点：能够大胆表述自己的猜想，并能用记录的方式记录自己的猜想与验证结果。 河西区名教师深度培养工程 教育活动的过程 案例： 小班科学活动《小兔子爱吃什么》 活动过程： 一、小朋友们，你们看，来了一个小客人，谁认识它呀？对，它是一只可爱的小兔子。那我们看看小兔子是什么样子的？白白的毛，红红的眼睛，耳朵还特别的长，嘴巴是什么样子的？三瓣嘴。 二、小朋友们，那么你们知道小兔子最爱吃什么吗？小朋友自由回答，表述自己的猜想。 三、你们猜了那么多，到底小兔子爱吃什么呢？咱们让小兔子自己选择吧。小朋友把自己猜的食物放到小兔子身边，观察小兔子到底爱吃什么？ 四、孩子们经过观察，发现小兔子最喜欢吃菜叶了。 流水账式 河西区名教师深度培养工程 教育活动的过程 案例： 小班科学活动《小兔子爱吃什么》 活动过程： 一、请小朋友们观察小兔子，发现小兔子的外部特征。 师：小朋友们，你们看，来了一个小客人，谁认识它呀？ 幼：小兔子 师：对，它是一只可爱的小兔子。那我们看看小兔子是什么样子的？ 幼：白白的毛，红红的眼睛，耳朵还特别的长。 师：嘴巴是什么样子的？ 幼：三瓣嘴。 …… 剧本式 河西区名教师深度培养工程 教育活动的过程 案例： 小班科学活动《小兔子爱吃什么》 活动过程： 一、观察发现 1、请幼儿观察小白兔的外形特征。 小朋友，咱们班来了一位小客人，它是谁？它长得什么样？ 2、用语言表达自己的观察与发现。 二、大胆猜想 1、请幼儿猜一猜，说一说，小兔子爱吃什么。 2、将自己的猜想进行简单的记录。 三、实践验证 1、请幼儿将自己猜想的食物放在小兔子身边，看看小兔子到底爱吃什么？ 2、将验证的结果进行记录。 四、经验分享 1、请幼儿将自己的发现与大家分享交流。 2、看看谁猜对了？ 河西区名教师深度培养工程 教育活动的过程 1、文字表述：语言精准整齐，层次清晰逻辑性强。 2、流程结构：教学流程一般分为开始、基本、结束部分。 河西区名教师深度培养工程 * 现代教育技术应用 Application Of Modern Educational Technology * 幼儿园五大领域教育活动设计基础 2单元 ： 河西区名教师深度培养工程 2-1 专家一点通——幼儿园教育活动设计 话题一： 适宜的教学内容