在实践中勤反思善总结(论文与案例).ppt

在实践中勤反思善总结 区教师进修学院 何 文 专业教师的标杆之一——善于总结经验经验论文的撰写 ——这是一次学习、反思的过程 ——这是一次经验总结、梳理、提升的过程 ——这是一次专业锤炼的过程 一、经验论文的选题 1、从自己实践研究的课题中，总结核心经验 《小班区域活动材料利用的支持策略》 《主题背景下开展幼儿音乐活动的指导策略》 《生活中音乐素材在幼儿园音乐教育中运用》 《主题背景下幼儿园数学活动生活化的实践》 2、从幼儿园特色课程方面，总结成熟经验 《快乐纵横码 自主学汉字》 《运用〈智趣园〉课件优化幼儿学习》 《让家长走进孩子的科学世界》 《“情境教学”在幼儿运动中的运用》 3、从二期课改的热点、重点专题中，梳理自身的实践经验 《创设幼儿全语言教育的区角环境》 《在户外运动中充分发挥幼儿的自主性》 《以积极有效的提问 提升集体教学活动质量》 《巧用多媒体课件 优化幼儿的学习》 4、从自己最擅长的方面，挖掘有亮点的经验 《关注生活 拓展幼儿数学经验》 《新媒体技术下的有效师幼互动》 《浅谈幼儿音乐活动中的情感体验》 《为幼儿入小学做好“能力”准备》 从哪些角度去总结经验呢？ 从环境与材料方面：环境创设、材料的提供、情境设置等； 从过程优化方面：师幼互动、有效提问、教师的有效支持、渗透各领域教育、主题融合、方式方法优化、有效策略等； 从幼儿发展方面：幼儿兴趣的培养、良好习惯与方法的养成、自主学习的能力培养、幼儿的表现与表达能力、幼儿认知、情感、审美等方面培养。 从家园合作方面：指导家长为幼儿提供适宜的环境、关注生活中的教育等。 二、经验论文的框架和内容的梳理 1、论文的框架结构 紧扣主题，抓住关键词，梳理、搭建论文框架。框架结构要饱满、规范，可以层层递进的关系、不同角度的并列关系。标题要基本统一，环环相扣，步步推进。 凸现主旨例如： 《生成性师幼互动的方法》 语言交流法——交流激发生成 行为沟通法——行为生发生成 材料演示法——材料触发生成 环境诱导法——环境诱发生成 问题情境法——问题引发生成 递进关系例如： 《在户外运动中充分发挥幼儿的自主性》 一、创设丰富的运动环境，满足幼儿的主体需要 1、创设开放的运动环境，满足幼儿充分运动的需要 2、创设多层次的运动环境，满足幼儿差异发展的需要 3、创设自主的运动环境，满足幼儿自主选择的需要 二、凸现自主的运动过程，发挥幼儿运动的主体性 1、根据自己的意愿自主选择运动伙伴 2、根据自己的需要自主选择运动材料 3、根据自己的兴趣自主选择运动区域 三、关注幼儿的生成运动，促进幼儿自主发展 并列关系例如： 《创设幼儿全语言教育的区角环境》 一、寓语言教育于情境之中，让幼儿快乐地学习语言 二、提供互动的语言活动材料，让幼儿自主地学习语言 三、渗透整合的语言发展目标，让幼儿全面地学习语言 四、创设开放的语言教育环境，让幼儿多元地学习语言 2、论文的内容表述 理念、思想要与课改的主流保持一致，切忌错误概念，切忌搬抄。 中心主题要突出，避免空洞、流离于中心主题的内容。表述要流畅、严谨、清晰，突出生动性、可读性。 前言： 一般首先解释主题中的关键词，简要阐述重要性和必要性。如课改的相关精神要求、理念，教育家的相关思想，对幼儿发展意义、现实中的问题等。一般300—500左右。 如《培养大班幼儿倾听能力的实践与思考》 《幼儿园教育指导纲要》明确指出“注意倾听对方讲话，能理解日常用语”“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”。对幼儿的语言发展来说，倾听是幼儿不可缺少的一种行为能力。培养幼儿倾听能力不仅对幼儿语言的发展至关重要，而且对幼儿良好的学习习惯、个性品质等方面的养成具有重要的意义，对幼儿的后续发展产生积极的影响。因此，我在大班幼儿倾听能力的培养方面进行了积极的实践与思考。 正文： 紧扣主题分述，观点鲜明，有理有据。切忌理论一大片而例子三言两语，或没有理论依据只有事例，前者是假大空，后者是工作总结。一般三至五大点。 先要有理：就是本观点的理论依据是什么？对本点内容作理性的思考。就是回答是什么、为什么的问题。 再要有据：就是要以生动、典型的案例要佐证观点，例子既要具体又要精炼，切忌啰嗦、空泛，保证容量的最大化。就是回答怎么做的问题。 如《运用多媒体课件优化幼儿园主题活动的策略》 二、动态生成策略——优化教学过程 “动态生成”是新课程改革的核心理念之一。所谓动态生成就是指教师与幼儿、幼儿与幼儿在合作、对话、碰撞