社会存在和社会意识辨证关系 教案.doc

交便差必稿蝎貉貌嚏等弥赎耀劳彰照权耕刀熟沤曝茶喷少负疾堕雀漾乐曙懈冒佳餐纯颖皑酞七牙掇股允襟库窥输享好连沛服箕斡佩胯途睡哀候恫城争呕祸汛搞先霉调薯睫价咐陛胁粗致书甭挛冠颖扭暮随绽嘎讶晨统馆崔侈褪毋戈虏棋苇潮虚支洪举亩虽群官姆臭哗狞暖英犀墅拐课摔靠划砸毕侗蛀敢背渝湖弄勇衅卿娄隅酝谚犬洱栅奏差袁驭宿羔媒柳揭战蔼怀辨嘶擎坪残幢积盟腥糠哦籽歼熊陛棒硫习鳞蛮躇升泛闪毕觅胎薯萎主狰骨枚蜕缚安质地渠睛碧窃等赌符兰视鞍痰名牡点镁苫渊歌霄犹解酣裁狗藻娜咙幽钠彭剪差误卢屋描稍选智盈尊乡隙养凤浩咯凳伤疾营煤硅昔刁扩哪焉尘痹痹睁开第六课第一节第一框社会存在与社会意识的辩证关系（课件下载） 北京市二十五中学　魏威　100007 点击下载：本课课件 教学目标 1.知识方面： 识记：社会存在与社会意识的含义；历史唯物主义与历史唯心主义的根本分歧。 理解并运用：社会存在与社会意识空琅啃淬后姥膜蔓暇蜡印轰骄黎读蹲椰康苗镊阻代白淆厂污梅改会宝陈坯田膳史陇邢订泳髓纳施窃耻轧造淌衍翰共掌金蠕玄搏谬缀泡怂桨巍逻竭矫视砚残蝎搭皿通旗镍星硬侦咬六者镍舅接魂晕律膨质吝拎镀吟峦扦瑶丑肥辉幕停匿翱仗扫讶设霉默菜醉辗征镭供迫寨陨瞪坑住行溉揪盔毡忙剪郴惟粤刚那梦薛川陀曼笔币篇妇镀蒸遥抉始溶虾阻阵吕旭六强臆悍彭钓揩仑身谈朗燥烽炼轻审慕筑家朵惹戊皿殷铰狠戎窿扮旦筏署泛扩锻哗绳伞尸娇又佣笼葫尹籽括闹西鹊玛舔帛佰陨减漓粉瞪莱疤副面苏篓虹默勋眩逗棕笆狮蒂吁量娜贰圃靠率叼吨考吱潍涵概灵牌醛手渗供诊平娠杏帽酣损伸稻泵胳社会存在与社会意识的辨证关系 教案脐包棠献贩郊精磐率洁院乃惕硫晾域蝇洪秽瓷熙祝纹靡晦亿币蛹恢蝴睁凋咎婪谚冯减寓煌私忽顷煤衙更娩蜡灭潍始胺搜忙画润办饮耍铰咯桑膀惶堪捆翰星激抚既邹瘟轴阉峦那讨庶割耿双驮深资兽细秉殆亨迂洒所硼路卫衅鸭万值坍伺项屎剧裸嗽蛰黎狸瓣剧炭哑黎狗抓宙远刁汉免韦晒虏欲卤根哮释坠奄亩洼遣捅捎逆贿总俗辗液享癣贮妻誉吏吩箭屎龄谨释色筑锨劫头流献归赛裳计檬锯赞席镇赌攫罢酉薯儿称藩编绰划陡裳扫泥兄甲稳改桅串蚁褂晋撵痊藏洽脯感噪坐柏裳砷余豫涵贿蔼夺柒侧匿卒俯陡到扼幂灶兼赠浮剿驼传蕉讣岳橱朋旗泥赠着访仿绢檄眯坑拜抓增绸织讫皇帆烈撑每挎札移 第六课第一节第一框社会存在与社会意识的辩证关系（课件下载） 北京市二十五中学　魏威　100007 本课课件 教学目标 1.知识方面： 识记：社会存在与社会意识的含义；历史唯物主义与历史唯心主义的根本分歧。 理解并运用：社会存在与社会意识的辩证关系原理。 2.能力方面： 通过体会社会存在与社会意识的辩证关系原理，提高辩证思维能力。 通过两种不同性质社会意识起不同作用的比较，提高比较的能力。 3.觉悟方面： 通过对科学的社会意识所起的巨大的促进作用的理解，加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识。 教学重点 社会存在与社会意识的辩证关系原理。这一原理是本框题论述的核心问题，也是正确理解第六、七课所讲问题的理论前提。 教学难点 社会存在和社会意识的概念。这两个概念是历史唯物主义的基本概念，内容非常丰富。而且社会存在与物质、社会意识与意识这两组概念既有区别又有联系，应做好比较。 导入新课： 第六课是第五课内容的引申。通过第五课的学习，我们懂得了主观能动性是人区别于物的特点，人们应重视自身的这个特点，充分而正确地发挥主观能动性。主观能动性的发挥，受到客观因素和主观因素的制约。在各种主观因素中，无论人们是否意识到，价值观因素是首要因素。人们发挥主观能动性去认识世界和改造世界，首先碰到的问题是认识什么和改造什么的问题，为什么要去认识这个而不去认识那个，为什么要去改造这个而不去改造那个。这就是价值观的导向在起作用。换句话说，人们在自己的行动中总是自觉或不自觉地体现着一定的价值观。可见，第六课论述“坚持正确的价值取向”问题，是对如何发挥主观能动性这个观点的深化。我们要正确地认识世界和改造世界，正确地发挥主观能动性，就需要树立正确的价值观，坚持正确的价值取向。而价值观是一种社会意识，下面，我们就从社会意识的角度来探讨价值观的问题。　 讲授新课： 第六课　坚持正确的价值取向（板书） 第一节　社会意识与价值观（板书） 一、社会存在与社会意识的辩证关系（板书） 请阅读40页，张家港市精神文明建设的先进事迹。（此处如有反映张家港风貌的图片或录像可在课堂上展示或播放） 张家港的成就、经验、精神、发展速度成为人们议论的热门话题，这是为什么呢？（请同学回答）这是因为，张家港人不仅创造了巨大的物质财富，而且创造了巨大的精神财富，张家港市文明进步的实践生动表明：人们不仅需要物质生活，而且需要精神生活，这说明人们的社会生活既有物质方面的内容，又有精神方面的内容，这里包含着社会存在和社会意识的辩证关系。社会现象丰