青岛版有余数除法教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1、面向学生： □中学 √□小学 2，学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备： （一）、 复习平均分的概念；（二）、 准备好小棒 （三）、 预习有余数的除法 （四）、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 1、知道计算有余数除法的思考方法，并会计算有余数的除法。 2、知道余数一定要比除数小。 3、知道余数在横式中的表示法。 教材分析 “有余数的除法”这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，加强有余数的除法意义的认识；另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习有余数的除法的计算。有余数的除法要有机地体现与表内除法的联系。 教学方法 我准备采取“情境教学法”、“小组合作、讨论、互助法”、来突破教学重难点。首先使学生进入外出郊游的情景，小组讨论游玩的时候遇到的新鲜事，然后出示情境图，根据情境图中的数学信息提出问题；课中小组讨论研究解决问题的办法，对话交流，探究余数的问题；最后拓展练习，进一步理解有余数的除法的意义。 教学过程 激情导入 1、同学们，你们喜欢出去郊游吗？ 说说你们都去过哪里、玩过什么好玩的东西。 2、今天一群小朋友出去郊游，他们遇到了一些问题，咱们一块去看看那吧！ 出示情景图课件。 HYPERLINK /view/7376376a