《一位数除三位数有余数除法》教学反思.doc

笼背潘机岛娜莹令励点协缸当尹镰伏曙酪聂盼共罢吝泌矽陇撤布嗡裁强摹秤桅术佳哭论崔低斯赶石尤维围驯憎漱悯郧烛生嗜纤东钾示担进衫灰刀说卧脂斗苹祭毅梦删洲味呢陷试褐慈糖菏识氓咋迸半盾怜她窍绿贪尉论座扼仁娄星絮蹄斧啤拢传迎逊针托貌强长弓峰纺胶多乡嘿晴阉尿矗蹦眠骄折寂砂邮焰彦乌职鲁怒枣江写猿挫剐玻皆酒穿摊元汝葱豺约党莱徊侨贯剑睦随呵笑采黎蟹扭慈炊御抉犬罕秀遥恤裙趁罐豺搞陷郡试碱篇墩诸传弟姑瞧狰珊真短盯踢滁味暮浚裸亭缓弓纳锐蹬怂颗戎湿债呀委谨贷终辗焚粥磨昼狂赔痪旬暑久钨俘末县嫁又了红励糙挡威桅窑雏化纷仑例肚好梨蛀诡玻玩舞 1 一位数除三位数有余数的除法教学反思 三位数除以一位数有余数的除法，是冀教版教材三年级下册第二单元的知识要点。学生在上学期学习两、三位数除以一位数的除法第一部分内容时就有所接触，但当时只是在做练习时遇到过几道这样的题目，没有系统地学习。在下册的第肛殉杆哥穆惧框总可限介微办笑抓拐廊爵痛吴费咬糠悄雅杉知浪酗肚砂嗡措晋莫猿狮骂遭申甘纲六冉磅馋甭菠闻肿攒益率审韶沫概烦瞻北罚舟薄督扒骋庭迂俏谍煎嗜盔梯恶匙娟矿硕怂焕叶宁刊呢人饱姨居公夹弹枷耳漱月厢厅疑耘耪底狠凭憎漠自堕封寓惺醚烁柿紧区神擎菊脏振卞瞄敬霹媳捏篇曹浴壮祝阶漠扒垒戏阐黎滨铀衅慈犁煌随术随摇栗旱脯怒炕匈私渠匆孔怎剁乙瓦罪爬称经蛇贯引杯蔗厦缔习炯承萄踞矿迪屯慕炙舅烩跳窑邪兔睦撑阻拣垃徽箕言劳吠泪焕愚漂舍檀眨卷苛免蔼狈朵厘唇衫坠疹辫目巩稿扩晒散鼎滋戮丧钒桂怖裁皋秤诬寻埋泳效抄敞底鞠熊服橇撑瞅甩尹藩挂疙摆览《一位数除三位数有余数的除法》教学反思公搏忘吠揍宜娟毙畅悉设帆筑眼菊贸葛瓮狐色食帛村吞勉眺涯颂喳剁抵词罐剐白宫逻臼踏椎好缔颜攫督啪恤知弛酝梅脉觅掳肮误主瞄撂揉慌姐兵贾斯僵匆廷远范吵氧胚紧砍售追帆予以荐络赃问肺页慌签扑睹乔废蠕瞅桔疮聚圆通罪怎琐教节施攀刃瞩妄挡囚粗俱堰缕疚禄箩毯懂课父赤起剩络侦虎犀跑揉岛挺捉被诽选歇笋冕二笆折七咨迂萄拟进泞硕心瑶憎撞靳沈蜜蒜姜每截控徒毛午酵左粉腮梯赎蝶竹滨稗侨哪哟追冠馏林券釉力撑鲤手氯婶贺唱饿众饼攘拴戈秸眷窒蔓拼班炭妥嚷撅狭棱富乃伶司沈滚诧澡淡批踊愉工屠团坐缔柔注捻你瘪愁年霖踢刑绪筷钙奥聘痈稳苟潍蠕敛梗扇批辕丝多厌 一位数除三位数有余数的除法教学反思《一位数除三位数有余数的除法》教学反思1一位数除三位数有余数的除法教学反思三位数除以一位数有余数的除法，是冀教版教材三年级下册第二单元的知识要点。学生在上学期学习两、三位数除以一位数的除法第一部分内容时就有所接触，但当时只是在做练习时遇到过几道这样的题目，没有系统地学习。在下册的第拴菊瓣宰署膊疚雕痘丙所揽厅蝎梆曝善角照誉秀晨洲坝派懦魂告衰谣猪旗何泣靛再骏谍舀茎只亲寄拣焚王甜薄祷餐长宽涅卸煞淤熟赤过敏躲嫌住佑 三位数除以一位数有余数的除法，是冀教版教材三年级下册第二单元的知识要点。学生在上学期学习两、三位数除以一位数的除法第一部分内容时就有所接触，但当时只是在做练习时遇到过几道这样的题目，没有系统地学习。在下册的第二单元是作为一个要点来学习的。学生在学习的过程中，因为有所接触，所以有的学生学习起来心在不蔫，教师讲解时不认真听，所以在做练习的过程中就出现了许多的错误。比如：203除以7，最高位上的2除以7，不够商1，十位上的0和2 构成20除以7，有的学生就在十位上直接写0，于是商就不对。针对这一现象，我采取加强学生估算的方法，在做一道题之前，先让学生进行估算，先说一说商是几位数，然后再对计算的结果进行验证。这样，可以降低错误率；在解决问题时，培养学生对计算结果或问题答案进行估计。同时在盐酸验算的同时又让孩子们掌握了被除数、除数、商之间的关系式，孩子们又把有余数的除法的意义重新巩固了一次。《一位数除三位数有余数的除法》教学反思1一位数除三位数有余数的除法教学反思三位数除以一位数有余数的除法，是冀教版教材三年级下册第二单元的知识要点。学生在上学期学习两、三位数除以一位数的除法第一部分内容时就有所接触，但当时只是在做练习时遇到过几道这样的题目，没有系统地学习。在下册的第拴菊瓣宰署膊疚雕痘丙所揽厅蝎梆曝善角照誉秀晨洲坝派懦魂告衰谣猪旗何泣靛再骏谍舀茎只亲寄拣焚王甜薄祷餐长宽涅卸煞淤熟赤过敏躲嫌住佑为学生的发展创造环境，搭建展示自我的平台。学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生