2014小升初语文修辞手法复习和练习巩固.doc

2014小升初语文修辞手法复习及练习巩固 常见的修辞手法有以下几种： 主要的修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、夸张、排比、对比、反复、对偶、引用。 　　（一）比喻　 　　　　1、定义 　　　　又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 　　　　2、结构 　　　　比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 　　　　3、种类 　　　　根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 　　　　(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 　　　　似的”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。 　　　　（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。典型形式是：甲是乙。 　　　　例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 　　　　4、比喻的作用 　　　　（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体 　　　　下面几例不是比喻句： 　　　　（1）他的性格像母亲—同类事物做比较 　　　　（2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 　　　　（3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意 　　（二）拟人： 　　　　把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。 　　　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 　　　　例句： 　　　　1.桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》 朱自清 　　　　2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 　　　　3.太阳的脸红起来了。《春》 朱自清 　　　　（2）拟物(借物喻人）： 　　　　 ①把人比作物，或把此物当作彼物来写。 敌人虽然张牙舞爪，但却不堪一击。 张牙舞爪是动物的行为表现，若把它用于人的身上，就是“拟物”的修饰手法。 　　（三）夸张 　　　　种类 　　　　　（1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。 例如：蜀道之难，难于上青天。 　　　　（2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。 例如：乌蒙磅礴走泥丸。 　　　　（3）超前夸张。 例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” 　　　　3.夸张的用法 　　　　表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。 　　　　4.运用夸张要注意的问题 　　　　（1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。 　　　　（2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。 　　　　（3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。 　（四）排比　 　　　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 例句：(1)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 　（五）对偶： 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 （1）正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 　　　　例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （2）反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 　　　　例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 　　　　例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。 （六）设问： 　　　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 　　　　例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 （七）反问（激问、反诘、诘问）：　 　 　　　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。　 　　　　我呢，难道没有该责备的地方么？ （八）对比　 　　　　例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》） 　　　　作用：运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有 下面各句运用了什么修辞方法?填在括号里 　　①雨瓢泼似的越下越大。( )　　②雨像落叶一样轻